有“礼”行天下———浅谈小学阶段礼仪教育

《有“礼”行天下———浅谈小学阶段礼仪教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有“礼”行天下浅谈小学阶段礼仪教育内容提要：礼仪教育为小学徳育的突破口。在教育过程中，应该将课堂讲授、模拟训练和日常养成等方式有机地结合起来。课堂讲授重在传输礼仪知识，模拟训练重在体现礼仪教育操作性的特点，日常养成则重在体现礼仪教育实践性的要求。理想的礼仪教育模式，应该是这三种教育方式珠联璧合的结晶。关键词：礼仪教育班队活动学科教学日常生活中国自古就以文明礼仪之邦流溢世界。中华民族良好的精神风貌，文明礼仪是优良传统的结晶。所谓“外塑形彖，内强素质”,如今时代的最强音是ftldquo;创建和谐社会”,而和谐是社会发展的精髓。人际和谐是社会和谐的核心，

2、人际和谐的社会才是理想的和谐社会。人际和谐就要求人们在交往中具有角色意识，遵守礼仪规范。礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养的教育，健全人格的教育。由此可见，礼仪教育有利于培养学生健康向上的道徳情感和高尚的道徳情操，有利于提高学生的自觉意识和自我约束能力，有利于培养学生优雅的气质和优美的仪表、风度，有利于培养学生完善独立的人格和全而发展的优良个性。因此，小学阶段，应视礼仪教育为小学德育的突破口。一、开展活动“知”礼仪&Idquo;行是知之始，知是行之成。ferdquo;知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的

3、灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪，守规范的重要义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明，讲礼仪的自觉性。1.搞活班队活动，畅通教育通道班队活动是学校对学生进行礼仪教育的主阵地。班队活动的最大特点，就是让学生亲自参加实践，这就为学生提供了良好的活动时机。活动对小学生来说是自由的、轻松的、愉快的，他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表现出自己的行为。因此，教师可以设计丰富多彩的班队活动吸引学生的参与。（1）主题队会：利用队活召开“玩礼仪棋，争当礼仪之星&rdquo；、“击鼓传花学礼仪”

4、、“礼仪知识知多少”>“少先队仪态训练&fdquo;、“孝敬日要求”>feldquo;春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等各种形式主题队会，介绍礼仪教育的意义、礼仪的规范。这样，学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。（2）艺术活动：班级礼仪歌手竞赛，礼仪风尚朗诵竞赛等。有关宣传文明礼仪的剪纸、绘画、心意卡制作，泥塑竞赛等。（3）体育活动：结合早操礼仪评比、全校拔河竞赛、II径队参赛等体育活动，赛精神面貌、赛纪律、赛礼仪。（4）实践活动：同学间结互帮对子；与“手拉手&r

5、dquo;学校通信交友；为“手拉手”学校捐书；为特困小伙伴捐款。让学生在实践中学习处理与同学间的关系，教师适时进行礼仪教育。同时学校可以充分利用校园电视台、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，对师生进行礼仪知识的宣传和教育。学校坚持在每周一的升旗仪式中，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，确定每周讲话内容的主题。利用学校的一切可利用资源，引起师生对礼仪的共识，不断提高师生的思想道德水平。1.树立典型示范，引导礼仪方向关于教育孩子，英国教育家洛克指岀：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避

6、免的事情的榜样放在他们跟前。一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说清他们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何无味说教都要大的。因而我们应重视榜样的示范教育作用，从以下四个方面给学生作示范。%1教师示范。教师对学生努力做到：一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待，以良好的仪表风范为学生作榜样。%1学牛示范。礼仪之星作示范。将经常发生在礼仪活动中的典型事例，及时报道；请有突出表现的同学当升旗手，接受同学的鼓掌激励；评比各类礼仪Z星,在大会上表彰。%1先进人物示范。聘请先进人士当校外辅导员，他们的先进事迹和蔼可亲的态度会给孩子留下深刻的印象

7、，是孩子由此有了良好的榜样。%1文明家长作示范。通过家长学校活动，指导家长当好文明家长，注意在家庭礼仪中的示范作用。1.开展星级评比，激励竞争意识在养成教育过程中，一系列“星级班级”和“星级队员”的评比活动，有效地促进了学生文明习惯的养成，使礼仪训练规范化、制度化，有效地促知行转化，帮助学生养成良好的行为习惯。、学科教学“育&r、dquo;礼仪学校以教学为主，教师可以在各科教学中结合学科特点，遵循