高考成语专题积累材料

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1、高考成语专题积累材料1・曲解词语望文生义示例：万人空巷:家家户户的人都从巷里出來了，多用來形容庆祝、欢迎等盛况：久假不归:长期借用而不归还；屡试不爽:屡次试验都没有差错；春风化雨:比喻良好的薰陶和教育；勉为其难:勉强去做能力所不及或不愿去做的爭；罪不容诛:菲人恶极处死都不能抵偿的意思：危言危行:讲正直的话，做正直的事的意思；十室九空:形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象；高山流水:比喻知己或知音，也比喻乐III］高妙；曾几何时:这过去没多久。不能理解为不知什么时候；不以为然:不认为对，表示不同意（多含轻视意）。不能理解为不在乎。不忍卒读:形容文章悲惨动人，重在悲，不能理解为文章的

2、好坏；目无全牛:指艺人的技艺高超，得心应手。不能理解为缺少整体性，系统性；感同身受:指感激的心情如同身受恩惠-•样。不能理解为共鸣；雅俗共赏:指人的文化艺术水平的高低。不能理解为作品的雅俗；不足为训:指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为不值得作为教训：求全责备:指对人对事苛求完美。不能理解为对人的责备；差强人意:只勉強使人满意，不能理解为太差劲；不刊之论:指不可更改的言论。不能理解为不能刊登的文章；文不加点:形容文思敏捷，下笔成章。不能理解为写文章不加标点；耿耿于怀:形容有心事不能忘记。不能理解为对人怀恨在心：噤若寒蝉:形容不敢作声。不能理解为冷的不能出声；具体而微:形体具备而

3、规模小。不能理解为事物具体而细小；对簿公堂:指公堂上受审。不能理解为告上法庭；目光如炬:形容见识远大，不能理解为目光炯炯有神；众望所归:陈述对象应该是人；乐此不疲:形容对某事特别爱好而沉浸其中；山奇水长:人的品格节操高洁，影响深远；长此以往:老是这样下去（多指不好的情况）（多陈述将来的状态）。2・用错对象张冠李戴成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对彖或范围缺乏了解,便会使陈述和被陈述Z间出现张逊李戴的现象，造成误用。示例：形容书多：汗T充栋、浩如烟海；形容歌声：穿云裂石、响遏彳亍云；形容夫妻男女：举案齐眉、破镜重圆、和敬如宾、卿卿我我、比翼

4、欢飞、耳鬓厮磨、白头偕老、百年好合、劳燕分飞、琴瑟相和、青梅竹马、两小无猜形容文艺作品：不同凡响、自出机杼;形容青少年：崭露头角；十三四岁女孩：豆蔻年华；娇弱女子：楚楚动人；青年人没有朝气：老气横秋；形容老人：鹤发童颜、老态龙钟；形容时间：光阴似箭、日月如梭、时光飞逝、白驹过隙、弹指之间、稍纵即逝、昙花一现:形容危急：千钧一发迫在眉睫危在口夕I•万火急急于星火3・误用褒贬情感错位示例：贬义例词：趋之若鸳城下Z盟；得陇望蜀官样文章不可收拾：倾巢出动褒义例词：殍粘竭虑面目全非；始作俑者；虎视眈眈；夸夸其谈；龛龛欲动；半斤八两；遇人不淑等而下之；附庸风雅；狂犬吠日；沐猴而冠；尸位素餐；上

5、行下效；翻云覆雨闭门造车；处心积虑；顶礼膜拜；墨守成规：趋之若鹫：一念之差；不可一世无所不为；改头换面。危言危行；凤毛麟角；有口皆碑；雨后春笋；叹为观止；蔚然成风；济济一堂；苦心孤诣；惨淡经营重整旗鼓；气冲筲•汉；胸无城府；有口皆碑。贬褒两用成语：振振有词；长篇大论；如虎添翼；左右逢源；道高一尺魔高一丈;想入非非;旁若无人。示例：1按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。2暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉冃传情。3独善其身：既指只顾口己，缺乏集体耕神，也指人要搞好口身修养。4粉墨•登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。5顾影自怜：既指孤独失意

6、的样子，也指自我欣赏.6规行矩步：既比喻膿守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。7呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。8昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不淸。9冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。10冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷棘的态度从旁审视。11例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。12另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。13绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。14难分难解：既指双方争吵打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离

7、。15命文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出來供大家识别利批判，也指把新奇的文章京出來共同欣赏。16谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格耍求H己的人。17穷形极和：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。18如虎添翼：既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大。19沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从人暈的材料中选择精华。20四平八稳：既形容说话、做事借、写文章稳当，也指做事情志求不出差错，缺乏创新将神。21舞文弄墨：既指歪