《在初中音乐课堂中钢琴即兴伴奏的巧妙运用》

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1、《在初中音乐课堂中钢琴即兴伴奏的巧妙运用》课题申报书课题负责人：吴兵所在单位：小店区中辐院学校指导专家：侯龙龙申请日期：2014年7月山西省小店区教育局北京师范大学国内合作办公室二零一四年六月制＞课题负责人及成员基本信息表课题名称：在初屮音怎课堂屮钢琴即兴伴奏的巧妙运用课题负责人信息姓名吴兵性别男出生年月1976年9月职称中小学一级单位小店区中辐院学校职务教师最后学历本科外语语种英语E-mailWubingl976@163.com通讯地址太原市学府街102号中辐院学校邮编030006手机15135193585固定电话0351-2203830申请者承担和参加过的课题情况以及完成情况项冃来源类

2、别课题名称（项冃编号）批准时间是否完成本人近三年來主要研究成果（请注明刊物的年、期或出版社、岀版L1期，限800字）课题成员信姓名年龄职务学历专业工作单位联系电话分匚悄况签名息吴兵38教师本科音乐教冇中辐院学校15135193585汇总信息王英萍33教师本科音乐学太原三十八中13994299631收集整理相关资料成员近三年来主耍研究成果（请注明刊物的年、期或出版社、出版日期）2012.2荣获“全国教育系统优秀论文评选《浅谈初中歌唱教学的情感激发》二等奖；2013.12荣获屮国教冇研究学会论文《浅析学生音乐欣赏能力的培养》二等奖二、课题设计论证一、本课题的研究现状分析（结合本单位/学校实际）

3、随着新课改制度的不断贯彻与落实，索质教育越发呈现出多元化、立休化的发展模式。如何将音乐专业技能与审美情趣相结合，在音乐教学屮形成自己独特的音乐教学风采，成为衡量音乐教师水平的重要标志。钢琴在屮学音乐教冇屮是最理想、最常用的教具。做为一名音乐教师，弹好钢琴伴奏有助于学牛对音准、速度和力度的掌握;能够引导表演者和欣赏者特定的音乐情绪之屮，能够启发并促进表演者的情绪,提高表现力；能够补充、丰富歌曲旋律，渲染歌曲气氛。而在现实教学中，许多中学音乐教师在课堂中，大多只是安排欣赏课，回避钢琴弹奏；歌曲教学时只是让学生跟着多媒体示范演唱；或是简单伴奏时只是按照自己熟悉的C调、F调、G调來弹，未考虑初中学

4、生变声期特点；并耒能充分利用钢琴这件教学工具。从主观原因剖析，最主要是音乐教师没有学握钢琴伴奏的方法技巧和形成有效策略。基于此，本课题研究就是立足学科发展，通过探索与研究，将钢琴即兴伴奏融入到屮学音乐课堂中去，完善歌Illi教学的内容，使音乐教师尽快掌握简单乂实川的歌Illi伴奏方法的,使学牛最直观掌握歌Illi的音准、速度和力度;引导学主到歌Illi持定的音乐情绪之中,启发并促进学生的表演情绪，提高表现力。二、本课题的研究冃标、研究内容、主要观点和创新之处（一）、课题的研究目标：键盘即兴伴奏是中学音乐教师需要掌握的一门基础技能，通过研究，了解掌握中学音乐课堂中进行钢琴即兴伴奏的正确方法和

5、基本技能，熟悉并初步掌握不同体裁、风格的优秀作品，从而捉高自身的综合音乐修养。不断学习研究不断提高钢琴即兴伴奏的水平，实现从容面对以学牛为主体的音乐课堂教学工作。（二）、课题的研究内容：1、和声学与作曲的基础知识；2、音乐积累与音乐的审美能力；3、钢琴演奏的棊本功。4、音乐课堂上不同类型作品的钢琴即兴伴奏方法（三）、主要观点和创新之处主要观点初屮咅乐教师钢琴即兴伴奏技能的训练应根据教师原有基础不同的实际情况，分別确定训练的内容与方法。总的来说，钢琴即兴伴奏技能作为一项重要的教学基木功，在训练中应区别于普通师范院校的学历教学。在内容的选择和方法的采用上应从在职成人教师的实际情况出发，紧密结合

6、初小音乐教学的实际，并围绕初屮音乐教材，使其有道可寻，在指导口学口练基础上，迅速提高即兴伴奏技能。由于初中咅乐教师具备一定的对歌曲等作品的理解能力、感知能力及综合分析能力，因此可充分利用这些优势，把每一项知识内容都为实践联系在一起，选择口己胜任的伴奏织体及各种表现手法为中学音乐课的教学服务。突破创新点对初中音乐课堂钢琴即兴伴奏有深入的认识，并能结合初中音乐课堂歌曲即兴伴奏教学探索出一套可推广的教学方法技巧。三、本课题的研究思路、研究方法、开展方式和实施步骤（一）、本课题研究思路：结合中学教师实际情况，并只基于课堂教学的实际情况创设出适合初中教师的钢琴即兴伴奏的教学模式（二）、本课题的研究方

7、法：本课题主要采用行动研究法，辅以调查法、文献法、经验总结法、案例研究法等方法研究吋先制订计划、研究方案，然后在实际操作中阶段总结并反思改进，最后展示成果并撰写论文。（三）、本课题的开展方式：通过理论学习，查找搜集课题研究的相关资料：面向初中音乐教师和学生学生的教学活动，在普及的意义上开展行动研究。音乐社团活动：面向学校合唱爱好者进行的教学活动，在学牛兴趣培养和提高的层面上开展行动研究；开展课堂教学模式的研究，收集、分析