9-毕业论文(设计)答辩四类表格(指导教师-评阅教师-答辩评语-成绩评定)

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1、院(系)：化学与生命科学学院学生学号200924140112学生姓名王岚专业班级生科200901毕业论文(设计)题目中学生物探究性实验的调查研究指导教师项俊职称教授评语:本文研究了探究性实验的具体落实情况，对黄石地区城乡两所中学进行了问卷调查和走访调查。通过统计分析，从屮发现了探究性实验实施过程屮所遇到的问题,并对导致这些问题的原因作了初步的总结归类。该生在完成论文期间查阅了人量专业资料和文献，并做了问卷调查，选题符合教师教育专业培养口标，难度适当，论文口的明确。在进行论文过程屮该生工作态度认真，遵守纪律，

2、工作记录详细，具休。该文调查数据可靠，论文内容真实，用语比较规范，论文份量达到要求，具备一定的质量和水平。该论文符合木科生毕业论文要〉完成了规定的任务，同意参加答辩。所有表格中加粗部分均为宋体小4号，无需更改。自行填入部分均按小4号字体输入。汉字为宋体，英文字母、数字和符号为TimeNewRoman,无需加粗,行间距可根据需要在单倍和1・5倍行距间适当调整。论文(设计)得分:项目(权重)文献综述(10)选题质量(15)学习态度(10)分析论证(20)9作质量(25)学术水平(20)总分(100)成绩8121

3、016221684指导教师(签字)：项俊-丄2013年5月15日教师签名院（系人化学与生命科学学院学生学号200924140112学生姓名—r*I-U土风专业班级生科200901毕业论文（设计）题目中学牛物探究性实验的调查研究评阅教师方元平副教授指X—分值评价要素评分参考评分选题15选题有较大理论意义、现实意义或实用价值,有新意12-15分选题有一定理论意义或实用价值7—11分选题缺乏新意或脱离生产实践，价值不大7分以下文献综述15有比较完善的文献综述,能全面地反映该学科及相关领域的发展状况,归纳总结正确.

4、12—15分有文献综述，基本能反映该学科发展的状况6—12分缺少文献综述6分以下调研论证20工作量饱满，研究方案和手段科学和理，论点鲜明，论据刪,有说服力18—20分工作量饱满，研究方案和手段科学可行，论点正确，论据可靠，有一定的说服力15—17分工作鼠较为饱满，研究方案和手段科学较为可行，有一定的研究材料和依据，但论文缺乏一定的深度11—14分能对观点进行一定的论述，但工作星较少，基本观点有铀误或主要材料不能说明观点10分以下论文撰写质量20结构严谨，逻辑严密，语言流畅：表达准确、简明扼耍；层次淸晰，重点

5、突出，注重现代技术进行文字和图像的处理，论文完全符合规范化要求18—20论文结构合理，层次比较淸楚，文理通顺，基本达到规范化要求15—17论文结构基本合理,符合逻辑,文章层次分明,语言通顺、准确、达到规范化要求尚未达到上述要求11—14论文结构有不合理部分，逻辑性不强，文题不符，或文理不通，冇抄袭现象，达不到规范化要求10分以下学术水平与创新30对研究的问题有深刻的分析和独到见解，有较高的学术水平或实用价值25—30分对研究的问题有深刻的分析和自己的见解，有一定新意，有一定的学平或实用价值21—24分对研究

6、的问题进行了较为认真地分析，能理论联系实际，但自己的见解不多。14—20分论文观点错误，或不能说明观点13分以下评阅总分评阅教师结论性意见：（准予答辩；修改后答辩；不能答辩）准予答辩。评阅教师（签字）：方元平2012年5月20日教师签名院（系）：化学与生命科学学院学生学号200924140112学生姓名王岚专业班级生科200901毕业论文（设计）题目中学生物探究性实验的调查研究答辩时间2013年5月26日&00〜18:00时答辩地点生物实验楼201一、答辩委员会组成（4人）答辩委员会主任（职称）：钟玉林（教

7、授）委员（职称人方建平（教授）、吴屮华（教授）答辩记录员：肖云丽二、会议记录摘要1.答辩委员会提问（1）你对城乡两所学校学生调查得岀的数据是怎么进行t检验的？（2）探究性实验的步骤冇哪些？科学探究的技能冇那些？（3）确定调杳问卷的原则是什么？2.学生回答问题情况记录（1）每一道题口都设定了优、屮、差3种程度的选向。把城乡学校屮所有选择优项的数据放在一起，进行t检验，看两者的差距是否显著。同理来处理中项和差项的数据。（2）探究性实验的步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、收集信息、思维加工、研究方案、实验验

8、证、表达交流、成果评价。科学探究技能包括观察、测量、分类、变量分析，提出问题、作出假设、预期、设计实验、记录数据、绘图、用数学方法处理数据、数据的整理与表达、对结果的解释和得出结论及交流。（3）对教师问卷调查表的设计原则主要是针对教师对课程改革的态度，对探究性实验的认识和探究性实验的貝体实施情况来进行的。对学生问卷调查表的设计原则主要针对学生对生物学的兴趣和探究性实验所要求学生具备的能力上来进行的。总体上都要体现