江苏省泗洪中学集体备课指导教案

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1、江苏省泗洪中学集体备课指导教案高三年级主备人：顾祥干总计第—课时时间：课题第二单元商轶变宙内容标准知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。探讨商鞅变法的历史作用。教学重点春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题；全面评价商鞅变法；教学难点从秦国改革前的有利条件看变法的成功。商鞅变法取得成功的原因。教学方法讲练结合、问题探究教学过程教学内容教法与学法【知识疏理】一、历史背景：1、政治：分封制宗法制遭破坏，春秋战国时期社会转型，（奴隶社会向封建社会过渡）2、经济：铁器牛耕提高

2、生产力，生产力的发展（改革变法的根本原因）3、军事（主观动力）：争霸战争需要“富国强兵”（变法的直接推动力）4、思想：法家学说成为改革的思想武器［重点强调］根本原因：社会生产力的发展二、变法的内容：内容具体措施内容措施内容作用以农致富的经济改革［核心］废井田，开阡陌“为ED开阡陌封疆”，废除井田制度,以法律形式承认土地私冇，允许土地买卖。维护了新兴地主阶级的利益，提高了其发展农业的积极性重农抑商，奖励耕织鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役，认为工商业是“末业”，凡从事工商业或者因懒悄而陷于贫穷的，都要受到惩罚，全家大小都投入官府充

3、当奴婢。在封建社会初期对农业以及社会经济的发展,对新兴地主阶级政权的巩固起了积极的作用统一度量衡国家颁行标准的度量衡器,要求秦国人必须严格执行，不得违犯.为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件奖励军功，加强集权奖励军功,实行“二十等爵制”规定按军功的人小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用•人们按照爵位高低占有不同数量的III宅、奴婢严厉禁止私斗,凡擅白私斗者，视情节轻重处以不同刑罚.废除，世袭世禄制”宗室成员没有立军功者，要除掉其宗室属籍，剥夺其贵族庁份，以此鼓励宗室贵族建立军功。严格户籍制度，制定连坐法规定居民要登记户籍，分五家为一伍，两伍为一

4、什，什伍Z内,各家纠察•奖励告密，实行连坐法，一家犯法，其他各家都得举报，否则得受同等刑罚。普遍推行县制商鞅变法废除分封制，以县为地方行政单位•分全国为31县，由国君直接委派县令进行管理，加强中央集权。“燔诗书而明法令”，制定秦律烧毁宣扬一些儒家思想，不符合新兴地主利益的诗书;根据李悝的《法经》，制订了秦律，用法律形式把各项改革内容固定下来。改革旧的社会风尚习俗禁止父子及成年兄弟同居一室;强制推行一夫一制小家庭政策,规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税。三、商鞅变法的结果：（成功）“商鞅虽死，秦法未灭”秦国实现了富国强兵。

5、四、商鞅变法的评价：1、商鞅变法的性质：商鞅变法是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。2、历史作用：经济上：从根本上确立了土地私有制，为秦国农业生产带來生机。政治上：使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。军事上：极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。总之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和示来秦的统-•全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。3、历史局限性：（1）轻视教化，轻罪重罚：如：刑法严酷（2）加重剥削压迫：如：连坐法（3）改革不完全彻底：如：按爵位等级占有

6、田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性（4）重农抑商：压制工商业违背了社会经济发展的规律，阻碍了商品经济的发展和社会的进步，导致民主意识的弱化（5）焚烧史书，蔑视文化：摧残了文化，压制了思想，导致民族创新意识窣息（6）倡导君主独裁，选错了政治体制的方向。【重难点分析】•关于春秋战争时期的战争：（1）实质：奴隶主之间掠夺和兼并战争。（2）原因：春秋时期，周王室衰微，诸侯国为急需土地、人口和対其他国的支配权，不断进行兼并战争。（3）彩响：一方曲给人民带来了沉重的灾难。另一方面也存在着积极意义：第一,对于结束分裂割据状态，实现区域统一有积极作用。第二，虽以“

7、攘夷”为号召，但对丁•阻止夷狄等游牧民族的入侵，保护华夏进步文化，增强各族间的融合有一定的作用。笫三，争霸有利于社会经济的发展，各霸主都曾进行过改革用以增强国力,其统治卜的社会环境直对安定，使经济得以发展。第四，一定程度上打击了奴隶贵族的势力，便利了新兴地主势力的增长，加速了分封制的崩溃。第五，争紺战争加速了新IU制度的交替，促进了奴隶制的瓦解和封建制度的产生。总Z,春秋时期的争霸战争，是中国奴隶制瓦解的反映，它促进了奴隶制的衰亡，也为社会的进步，阶级关系的变化，新制度的产生，民族融合加强等创造了条件。（4）“春秋无义战”并不能概插此时期战争的实质。

8、•春秋战国时期的社会改革（1）改革原因：春秋战国时期各诸侯国，适应封建土地所冇制的出现，为进一步改革残存的奴