浅谈幼儿教育小学化倾向

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1、教学单位：济南市历城区洪家楼第二小学学生姓名：董敏电话：13793195056时间：2010年4月20H论文内容提要：幼儿教育是早期教育，是儿童开始接触社会、开阔限界、良好习惯养成的一个重要教育阶段，是儿童健康快乐成长的乐园。幼儿教育的主要实施是在幼儿园屮进行的，可以说幼儿园教育的顺利进行是儿童得以健康成长的开端。但是，在当今的幼儿园教育中却越來越多地突现岀幼儿教育小学化的不良倾向，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则耍求幼儿园儿童，不断灌输小学的各种知识。幼儿教育小学化，扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻

2、辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。甚至，可能由于强行规束幼儿的智力发展方向而压制了他们的主动性、创造性，从而影响儿童智力的发展，对进一步教育和成长产生不利影响。这种情况的出现首先是因为幼儿园的行为偏离了办园宗旨。同时，受社会大环境的影响，应试教育思想根深蒂同，社会和家长不适当和过高的要求也促使幼儿园不得不以灌输式教育来迎合。教育部门监管不严，教师队伍良莠不齐，幼儿教材尚待进一步改进等，也是造成幼儿教育小学化不可忽视的重要原因。木文在对济南市社会力量办学幼儿园实地调研基础上，对n而社会存在的幼儿教育小学化进行深入分析

3、，探究幼儿教育小学化产生的原因，阐明幼儿教育小学化对小学教育的主要危害。木文结合社会实际，就如何避免此倾向，如何保证幼儿教育的正确实施提出了建议与措施。希望木文对促进全社会正确认识幼儿教育起到积极的作用，唤起全社会对良好幼儿教冇的重视。关键词：幼儿教育、小学化倾向、小学教育、正确认识、健康成长第1章前言11.1论文的口的11.2论文的意义1第2章幼儿教育和幼儿教育小学化现彖22」幼儿教育的概念22.2幼儿教育小学化22.3幼儿教育小学化的表现形式22.3.1行为规范小学化22.3.2教育形式小学化32.3.3课程内容小学化3第3章

4、幼儿教育小学化的危害43」扼杀幼儿天性，损害幼儿身心健康43.2降低儿童学习兴趣，影响小学教育效果53.3过于重视智力因素，忽略非智力因素发展6第4章幼儿教育小学化的原因84.1家长对幼儿教育的理解错误84.2幼儿园办园宗旨不端正84.3幼儿教师业务素质偏低94.4幼儿园教材脱离幼儿实际94.5教育部门对幼儿教育指导、监督力度不足9第5章纠止幼儿教育小学化倾向的建议105」加大宣传，提高全社会对幼儿教育的认识105.2良好家庭环境的营造105.3转变幼教方式，提高幼儿教师业务素质115.4完善幼儿教育的管理监督机制11第6章结论1

5、3幼儿教育是早期教育，是儿童开始接触社会、开阔眼界、良好习惯养成的一个重要教育阶段，是儿童健康快乐成长的乐园。幼儿教育的主要实施是在幼儿园中进行的，可以说幼儿园教育的顺利进行是儿童得以健康成长的开端。但是，在当今的幼儿园教育中却越来越多地突现出幼儿教育小学化的不良倾向，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则耍求幼儿园儿童，不断灌输小学的各种知识。幼儿教育小学化，扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。甚至，可能由于强行规束幼儿的智力发展方向而压制了他们的主动性、创造

6、性，从而影响儿童智力的发展，对进一步教育和成长产生不利影响。这种情况的出现首先是因为幼儿园的行为偏离了办园宗旨。同吋，受社会大环境的影响，应试教育思想根深蒂固，社会和家长不适当和过高的耍求也促使幼儿园不得不以灌输式教育來迎合。教育部门监管不严，教师队伍良莠不齐，幼儿教材尚待进一步改进等，也是造成幼儿教育小学化不可忽视的重要原因。本文在对济南市社会力量办学幼儿园实地调研基础上，对目前社会存在的幼儿教育小学化倾向进行深入分析，探究幼儿教育小学化倾向产生的原因，阐明幼儿教育小学化的主要危害。木文结合社会实际，就如何避免此倾向，如何保证幼

7、儿教育的止确实施提出了建议与措施。希望本文对促进全社会正确认识幼儿教育起到积极的作用，唤起全社会对良好幼儿教育的重视。关键词：幼儿教育、小学化倾向、正确认识、健康成长第1章前言据统计，2009年底山东省共有幼儿园15839所，全年招生91.7力人，在校学生数175.1万人。同期，小学招生104.6万人①。从以上数据可以大致看出，幼儿园是我省小学招生的重要來源。根据济南市教育局规划，到2012年，全市学前3年幼儿入园率90%以上，淫前1年幼儿入园率达到99%以上②。这就意味着，几乎所冇的学前儿童都要进入幼儿园接受幼儿教育。幼儿教育是

8、教育的开端，是小学教育的奠基石，如何对入园幼儿进行正确的幼儿教育就显得特别重耍。1.1论文的目的本文主要针对目前在幼儿教育中出现的小学化问题进行探讨。从根源上分析此类现彖出现的观念层面、社会、家长、幼儿园方面的原因，阐述因此给幼儿帯来的身心方面的负