亲子沟通研究现状的文献综述

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1、INNERMONGOLIANORMALUNIVERSITY亲子沟通研究现状的文献综述院系名称教育科学学院专业名称小学教育姓名刘丽荣学号20124601017亲子沟通研究现状的文献综述内容摘要：家庭中的亲子沟通对子女的心理发展有着重要影响，尤其是对子女的社会性发展。本文主要通过分析亲子沟通的研究对象、亲子沟通的研究方法、亲子沟通的特点研究、亲子沟通的类型研究、亲子沟通的影响因素研究以及亲子沟通与相关因素的关系研究来揭示国内的亲子沟通的研究现状；又通过分析亲子沟通的理论研究和实证研究来论述亲子沟通的国外的研究现状。关键词：亲子沟通现状

2、文献综述一、亲了沟通的概念亲子沟通是人际沟通的-•种特殊形式，特指父母和子女间的沟通。它包括父母与了女间的言语和非言语沟通——运用眼神、表情或身体动作來表示、传递彼此的情感、态度或意见等信息的交流过程。目前国内关于亲子沟通的概念界定虽缺乏权威的、统一的界定，但各研究者对英内涵的认识基本上是一致的。二、亲了沟通的文献综述(-)国内研究国内有关亲了沟通的理论研究不多，基本上都是引进介绍国外的相关理论，口前国内对亲子沟通的研究主耍集屮在实证方面。整合已有的文献资料，可以将亲子沟通的研究归为以下儿方面:亲子沟通的研究对象、亲子沟通的研究方

3、法、亲子沟通的特点研究、亲子沟通的类型研究、亲子沟通的影响因素研究、亲子沟通与相关因素的关系研究等内容。1.亲子沟通的研究对彖查看学者们的此类研究，他们多是将青少年和大学牛作为研究对象。如:雷雳、王争艳、刘红云、张雷(2002)四人研究了初中生的亲了•沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系;周波(2006)以汉、回、傣初小生为研究对象，比较了他们亲了沟通的特点;周波、张智(2007)研究了初中生亲了沟通的特点:杨晓莉、邹乱(2008)采用整班随机抽样法研究了青少年亲子沟通的特点；袁桂平、刘春志(2008)对青少年亲子沟通策略作了探析

4、;陈华英以高一学牛为研究对象，对其亲子沟通进行了调查和辅导。王树青、张文新、张玲玲(2007)研究了大学生自我同一性状态与同一性风格、亲子沟通的关系。魏俊彪、孙红亮、张云(2009)以人学生为研究对象，探讨了人学牛杂子沟通类型与价值观的关系。1.亲子沟通的研究方法房超、方晓义(2003)指出，现有的此类研究多采用结构式的问卷从整体上去考察父母一青少年的亲子沟通的状况及其与某些因索的关系，比如，探讨青少年亲子沟通与其同伴关系及社会适应等的关系、青少年亲子沟通与学业成绩的关系等。对于青少年亲子沟通的研究，又多采用青少年白我报告或者父亲

5、、母亲单独报告的方法。在最近几年，研究者开始采用把结构问卷与访谈相结合的方法，这种方法既能够在短时间里收集到人量的数据，又能够充分反映出亲子沟通中存在的问题以及青少年对这些问题的看法，这是一种探讨亲子沟通问题比较有效的方法。2.亲了沟通的特点研究有关亲子沟通的特点研究，研究者一般是从以下几个角度进行分析的:亲子沟通时间、亲子沟通内容、亲子沟通方式、亲子沟通主动性以及亲子沟通的频度等。在沟通时间上，父母与子女间的沟通不够，特别是孩子的父亲与他们的沟通时间太少了，在这一点上父亲们确实应该重视并且开始行动起来了，认真开展亲子沟通，首先在

6、时间上要有保证。在沟通内容上，我们的研究较少。雷雳等人(2002)研究发现父母与孩子交谈最多的是孩了的学习，其次是家庭琐事。同时发现父亲比母亲更愿意与孩了谈一些社会上的新闻、重大事件等等。此外，杜青芬(2008)认为亲子沟通在内容方面存在的主要问题就是沟通内容太空泛，缺乏针对性。不少家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出来的话却又特别空洞。因为这些话缺乏明显的针对性和可操作性，孩了很难领会。在亲了沟通方式上，不仅存在沟通方式单一(多是在餐桌上进行)的问题，而且家长的沟通方式呈现单方向化，即只说不听，只是一味地说教，往往不去倾听孩

7、子的心声，其实这还是封建的家长制观念在家长的头脑里作崇。这种状况是必须耍改变的，随着孩子一天天长人，其独立性也越來越强烈，如果家长仍然保持一贯的姿态来进行亲子沟通，肯定是行不通的，长期下去势必会影响和谐亲子关系的形成。在沟通的主动性上，有一半的学生与家长处于双方都主动的沟通状态，与父亲相比，母亲比父亲与孩子的沟通更显得主动一些。另有研究显示，有近20%的父母在父母与子女双方都有需求时才想到沟通，甚至有些父母对沟通并不在意(刘宁2005)o在沟通频次上，初中生与母亲的沟通要比与父亲的沟通频繁，有一半(52.4%)的学生“经常”与母亲

8、沟通，而有将近一半(44.3%)的学生“有时候”与父亲沟通;而且父亲不在家的情况明显多于母亲，这可能是由社会生活环境所决定的。1.亲子沟通的类型研究1=1前学者们对于亲子沟通类型的划分，多是引用Ritchie等人于1990年编制的亲子沟通模式问卷(