浙江师范大学物理专业

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1、浙江师范大学物理专业中学名师省级培训实施方案一、指导思想为振兴浙江省基础教育事业，培养具有创新粘神和实践能力的一代新人。以邓小平理论为指导，以国家教育政策法规为依据，根据“科教兴省”的战略要求和基础教育的深化改革，全血推行以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的任务，研究和遵循优秀教师成长规律，努力为我省在鮫短时间内建设一支具有现代教育理念、终身学习能力、研究意识、创新精神和实施素质教育能力的中学物理名教师队伍。二、培养目标和具体要求（一）培训目标通过培训，使培训对象在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力诸方而的综合素质得到全而的捉高，为培训对象在

2、省内外逐步形成一定的影响力和辐射度，成为具有某些方而专长的中学物理教育教学专家创造条件。（二）具体要求1.坚持正确的政治方向，热爱人民的教冇事业，热爱学生，能自觉全而贯彻党的教育方针，为人师表,具有高尚的人格。2.更新教育观念，掌握现代教育思想，树立科学的教学观、学习观；熟悉国内外教育理论研究的最新发展和中小学教育改革和发展动态，具有实施素质教育的自觉性。3.具有扎实的学科知识基础和其它相关知识，了解木学科发展动态；具有较强的中小学学科教学与教育实践能力；在教学实践中形成或发展自身的教育教学风格或专长，严谨治学，教学富有艺术性。4.有创新粘神和改革意识，具备从爭较高水平教育教学科

3、研的知识和能力，善于将教育教学的实践经验提升为理论，能够主持或独立开展教育教学科学研究；积极参与教育教学改革，并能发挥骨干、带头和示范作用，推动本地区教育教学的改革利发展。5.具有较强的自我提高能力，能够通过包括信息网络技术在内的各种途径广泛收集教育教学资料与信息，丰富自身的实践经验，不断学习、不断提高。6.掌握现代信息技术，能够经常地在课堂教学中合理地使用，能够运用现代信息技术优化教学过程，探索新型教学模式。7.具有一定的国内外学术交流的能力。三、培训对象全省各地市推荐选送的中学物理骨干教师。四、培训内容根据培训目标和具体要求，培训内容由理论•技术、实践为考察和课题研究三个板块

4、组成，各板块的学分比例为4：3：3。其中，教冇理论与教学技能着重提高培训对象的理论索养和学术水平，开拓专业视野，调整知识结构，更新教疗教学手段，增强白我提高能力；教冇教学实践与考察着重在实践中提高实施素质教育的能力、加强理论对教学实践的指导作川，对形成一定教育教学风格与特色打下良好的基础；课题研究着匝提髙教育教学研究能力和拓宽专业研究视野，增强发现教育教学规律的能力和总结教育教学实践经验的能力，增强教育创新的能力。五、培训方法1.坚持理论与实践，自主学习与集中、阶段性培训及持续性提高相结合的原则，运川现代信息技术手段，加强案例教学，采取理论学习一教育教学实践与考察一课题研究相结合

5、的形式实施培训。2.实行导师（组）负责制，采用集中学习与分散研修相结合的方式，以分散研修为主。集中学习采取专题讲座、专题研讨、实地考察等形式；分散研修采取导师指导下的口主学习、专题研究、教育教学实践活动等方式进行。1.注意培训对象自身的实际情况，重视发挥个体特长，在导师指导下制订出个性化的培训方案，加强个别指导。2.理论学习与专题研究可和我校课程与教学论硕士研究牛方向、教育硕士以及硕士研究牛主干课程班等的学习相结合。上述各种形式研究牛教育的全部课程允许培训对彖选修。六、考核考核内容由学业课程考核、教育教学实践研究能力考核和实绩考核三部分组成。学业课程考核主要采取考试或课程论文的方

6、式，并结合平吋学习和研讨情况评出成绩；教冇教学实践研究能力的考核采取教冇教学实践成果评估和结业论文答辩相结合评定成绩；实绩考核则由培训对象所在地市教委和培训单位提出考核意见和综合素质评语。最后汇总形成考核结论，考核合格者市省教育厅发给相应证书。七、管理为了保障培训方案的全面落实，我校成立山主管成人教育的副校长任领导小组组长、有关学院领导为成员的名师培训工作领导小组。同时成立山校内外专家学者、教授、中小学名师纽成的专家组和各学院的导师组，确保培训工作的顺利完成。八、培训时间及安排第一阶段（2002年11刀1H〜2003年10刀31H）：在浙江师大集中学习，完成第一板块和第二板块的任

7、务，并完成课题研究的开题报告。第二阶段（2003年11月1H〜2004年10月31H）：培训人员市原单位结合本职工作进行课题研究和撰写论文，完成第三板块的任务。第三阶段（20（M年11月1日〜2005年10月31日）：在浙江师人集中，述行论文修改和答辩。部分优秀论文进行演讲。九、组织机构培训班主持人：蔡铁权培训班班主任：程燕平（分工学员口常管理）培训班领导小组组长：王辉（数理与信息科学学院院长.教授，全面负责）组员：分管院长（分工教师工作）程燕平（分工课题研究指导）陈勇兵（分工教