“汽车运用技术”专业浅析

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1、“汽车运用技术”专业浅析汽车已经是上海的支柱产业Z-0随着社会的发展，人民生活水平的提高，每年有成千上万俩汽车进入社会和家庭。汽车是一种特殊的机电合一产品，量大面广，使用条件苛刻，先进技术也日新月异的发展。与Z相适应的维护保养与维修的技术人员相当缺少。汽车维修已列入国家技能型紧缺人才培养项目。社会对该专业毕业生需求量极大。我系开设的汽车运用专业符合国家和上海市社会经济发展的需要，但在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面仍需努力提高。用职业标准推动我校的培养模式和教学内容的改革，槊在课程系统屮嵌入职业

2、标准和职业资格资格证书的要求。加大实训力度，尽快尽好地培养大批社会急需的技能型人才，为我校的最重要的任务。从现在的社会需求情况看，现在市场上缺的不是专业人才，而是高素质的人才，高素质人才就是有深厚文化底蕴能够融会贯通各种学科的复合型人才。作为我校专科毕业的学生更是耍把自己专业发挥好，也不应放弃原有的基木素质和功底，因为只有把两者结合起來，才可能是达到复合型的技能型人才。一、社会调査1、汽车运用专业毕业生面对社会的需求情况在过去的五六年时间里，小国汽车产量由每年一二百万辆快速上升到2007年的888万辆,2008年我国

3、生产汽车934.5万辆。09年上半年中国汽车产量599.08万辆、销量609万。09年中国汽车销量有望冲击1200万台，伴之而来的是汽车服务市场的需求井喷。根据国外的情况，我国汽车服务市场也会很快进行细分。汽车服务业人才的需求量会持续增加。2、同类学校专业比较上海市设有汽运专业的院校有11所。其中8所学校（巴士、中侨、新侨、科技、交通、行健、民远和欧华）有实训屮心，除上海交通职业技术学院的实训屮心设备和台套数较我院齐全且量多外其余几所规模较小。带有鉴定站的学校仅上海交通职业技术学院和我院。所以利用我校的优势，充分利用

4、“现代汽车实训中心”，把我校的学生培养成有深厚文化底蕴、能够与社会相适应的汽车维护保养与维修的技能型人才。（附：新侨学院汽车运用技术专业教学计划）汽车类从教学计划和课程设置比较新桥与我们很相近，机、电也分开，但实训和考证条件不如我们。从实训教学比较交通学院条件优于我们，但从教学计划和课程设置比较他们培养的是实际技工，我们培养的是从实际技工到企业管理层，应该说适应面较广。与新侨学院比较可以看出：我院“汽车运用技术”专业的教学计划与课程设置主要有二个特点：(1)、职业基础课与专业基础课两部分仅占总课时数的1/30更注重学

5、生的技能培养，学生在校期间，通过学习和校内实训，完成汽车维修中级工与高级工的技能培训，学生利用业余时间，参加汽车驾驶员培训并取得驾驶证书。实现一张文凭，多张技能证书，体现了以就业为导向的人才培养模式。(2)、基础课程适度，职业基础课约占总课时的19.3%,比原计划压缩约l/3o对专业基础课程进行整合，突出为专业服务。对专业课的教学充分利用计算机多媒体技术，利用实物，改善教学效果，提高学生的学习兴趣。理论与实践较为紧密结合，每个学期所授的专业课，均有配套的实训项目。实训课程增加汽车维修高级工技能和现代汽车技术的培训项冃

6、，在课时数上作了相应提高，整个教学更贴近社会实际。3、毕业生情况经统计06、07两届毕业生的工作单位有834个，其屮录用06、07两届我院毕业生在5名以上的单位有30个，这些单位屮不少已与我院签有校企合作协议，而且在近两年屮录用我院毕业生的总数达到毕业学生数的三分之一强，因而将这些单位列为本次调查的重点，由招毕办专人负责调查表的送达和回收。从已冋收的497份“用人单位信息反馈表”，统计用人单位对我院06、07两届毕业生在“思想品质”、“业务能力”和“与同等学历毕业生相比是否具有技术应用能力强的优势”等方面的评价数据，

7、并与第一次用人单位调查的数据对照列表见表三。对“组织纪律性”、“工作责任性”、“团队合作精神”、“文明礼仪”和“爱岗敬业”等五项评价为“强”和“较强”的均在86.7%以上；对“社交与工作适应能力”、“语言、文字表达能力”、“继续学习(进修)能力”、“专业基础知识”和“专业职业技能”等五项评价为“强”和“较强”的均在78.7%以上；我院毕业生较为薄弱的是“开拓创新精神”和“组织管理能力”评价为“强”和“较强”的为73.2%和66.2%。调查结果述表明，我院毕业生与同等学历的毕业生相比，71.8%的学生具备技术应用能力“

8、强”和“较强”的优势。我院培养的是具有高等职业教育背景的技能型人才，是精通汽车维修，具备汽车服务管理能力的现代企业后备人才。我们培养的汽车营销人才是具备高等职业教育背景，具有汽车维修基础，精通汽车营销技能型人才。近三年汽运专业的毕业生从事岗位与专业基本相关、但是由于就业后底薪都很低造成岗位稳定率不是很高、但是用人单位对汽运专业毕业的学生专业知识