(三上)叶趣的研究教学流程

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1、关于叶趣——落叶处理的研究课题背景：五年级学生的认知水平正处在从直观感性向抽象理性的方向发展的阶段，学牛的对外界事物的变化比较敏感，观察事物也日趋细致，这为我们研究的顺利开展提供了极好的条件。秋天的落叶正是在这个特定的季节比较引起这一年龄段孩了较关注的事物。俗话说：“一叶落而知天下秋。”当一片树叶悄然落地的吋候，秋天已经來到了我们的身边。秋叶，载着秋声，绘着秋色，蕴含着自然界的无穷奥妙；秋叶,形状各异，颜色不一，折射出其与众不同的口然美。由于它在我们的生活中司空见惯，可以信手拈来，它身上的美往往

2、被人忽视。寻找秋叶的美，挖掘秋叶的美,探究秋叶的美，展现秋叶的美，便是我们此次综合实践活动的初衷。我们依托自然资源，设计与之相关的主题，试图通过此次活动既尽可能地覆盖儿童的生活领域，又涵盖自然、社会、自我三个方面的内容。通过这一主题方案的教学设计，使学生通过观察、实验、调查、采访、实地考察等多种手段对秋叶进行研究，捉高学生通过实践探究事物本质的兴趣，促进学生通过研究性学习,发现问题解决问题的能力。提高学生发现美、感受美的能力。活动目标：1.引导学生学会用观察、上网、查阅书籍等方式、采访、问卷调查

3、、实地考察、研究树叶的构造、叶子的变化、落叶的处理等方面的知识。2•让学生在制作落叶标本、落叶闹屮发现美、感受美。在研究过程中，指导学生根据调杳统计的数据进行分析，了解落叶的去向，并学会通过调查、对比寻求更好解决落叶处理问题的途径。3.引导学生在小组学习的过程屮，学会与伙伴合作，发挥合作学习的优势,提高学习效率。引导学生在解决问题的过程中，不怕困难，善于向其他组学习，不断提高学习能力和解决问题的能力。活动课时安排:第一阶段：确定主题第一课时：确定班级研究主题1•创设情境，引岀话题：（同学们，你知

4、道现在是什么季节吗？你是怎么知道现在是秋天的呢？）1.你喜欢秋天的叶子吗？2.人们为什么喜欢秋天的叶子？3.围绕话题，展开讨论（师出示多种秋叶的图片）5•说说你了解的秋叶（归纳：结构变化用处落叶的处理；小结：我们课后可以上网了解更多的关于叶了的信息。）6.我们还可以通过其他途径去了解叶子（什么形状的？什么颜色的？什么吋候变色？为什么变色？叶子落下后会有什么用处？）7.我们怎么去了解？（查资料、观察、询问、做实验、调查等）第二课时：集体观察并指导带领学生观察校园内的叶子。1.让学生说说怎么来观察？

5、（看颜色、形状）2.教师适时补充，并介绍有序观察的方法。（首先要了解你所观察的对象是哪一种植物的叶子，然后从远到近,从粗略到细致分别观察叶子的颜色、形状、叶脉等，可适当做记录。）3.带领学生到校园观察竹叶，边指导边观察。第三课时：分组观察观察自己感兴趣的叶子1.交流观察竹叶的成果。表扬在观察时突岀表现的学生。（冇学生适时发现问题提出疑问并大胆做出假设。女口:有同学提出的一系列问题：我发现有的竹叶冇点发黄，这是什么原因造成的呢？是不是因为缺少水？或者阳光照射不足？）2.按兴趣自由分组到校园中观察自

6、己感兴趣的叶子。3•并做好记录。第四课时：写观察日记1.指导学生写观察日记。2.怎么写观察H记？学生讨论，教师适时点拨。3.上网查“怎么写观察口记”。注意让学生门己筛选出适合三年级学生年龄特点的资料。4.将上节课的观察记录，整理成文。第二阶段：确定任务及阶段交流第五课时：确定小组研究内容1.小组讨论交流观察日记及网上查找的资料，解决叶了的结构、叶了的变化等内容并提炼出各自观察研究的侧重点。确定各小组的研究主题（制成标本、制成落叶画、落叶的对土壤的营养、落叶焚烧）2.交流讨论，汇报确定的任务，教师

7、补充和完善。制成标本：留心形状较特别、较完整，颜色较好看的落叶，查找制作落叶标本的方法或请教科学老师、有一定经验的长者、专家等。制成落叶标本。制成落叶画：根据自己所捡落叶的特点，先构图，再制成落叶画。可以请教美术老师等。落叶的对土壤的营养：捡落叶，按照查找来的方法，将落叶培养成肥料，用不同的落叶培养，再通过种植同一种植物观察比较所搜集的落叶的营养哪种高。落叶焚烧：通过查找资料，知道焚烧时所释放的多种主耍成分，了解落叶焚烧对生活乃至地球的影响。调查落叶的处理及人们对落叶处理的态度：可采用问卷调查法

8、，调查行道树的落叶处理，小区内落叶的去向，人们对落叶处理的态度……3.明确小组分工，落实到人。第六课时：制定各组研究方案1.介绍研究计划表出示研究计划表:先让学生在小组里说一说每一项需要填哪些内容。提出疑问。同学间互相释疑，遇到无法解决的或有争议的教师解答。研究计划表填写日期：小组分工姓名分工内容材料准备研究步骤研究时间及研究内容研究方法指导老师预期成果展示形式记录员:1.分组谈话：同学们已经对这张研究计划表冇所认识了，都已经确定自己的研究内容了，等会儿就分小组活动。要想将计划表制定得周全，我们