《浅谈音乐在小学美术教学中的运用1》

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1、浅谈音乐在小学美术教学中的运用看了这个题H,你也许会问，音乐是音乐课的事。美术是美术课的事。二者怎么能混为一谈呢？其实美术和音乐是一对李生姐妹，时刻相伴相依，那是把美撒向人间，为人类精神营造一片美丽的天空。咅乐的美來自听觉；美术的美來自视觉。他们同时为我们的生活增添色彩、涂抹亮光。莎士比亚说：“美，是从生命内容射出的光芒，’美'若一死，宇宙也就再一度混乱混沌。”美术与咅乐都是借助于情感对学生进行美育的工具，能够净化学生的心灵，培养学生的审美情趣和高尚的思想悄操。它们的共同点是在一定的艺术氛围感染下，调动学生积极向上的

2、情感，培养他们健康、丰富的精神世界，感受“真善美”的艺术真谛。好的音乐就是一幅美丽动人的画而，好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。在美术课上，教师完全可以用动人的音乐去陶冶孩了们的心灵，去丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的思想，为孩了们架起幻想的天梯，给整个教育过程增色添彩。在音乐的陶冶下，无论是感受意境还是幻想画面，学生都能开动脑筋积极创作，并能充分发挥他们的主观能动性，使美术课堂活泼而有趣。在新课改的前提下，我们把音乐引入到美术的课堂教学中來，充分体现音乐和美术在审美教育小的不同，把音乐的美与美术的美融合一体，使

3、新课程的内容更充实。那么将音乐与美术有机融合对美术课堂有着什么样的实际意义呢？一、音美结合，创设情景，激发学习兴莎士比亚曾说：“学问必须合乎口己的兴趣，方才可以得益。”在美术课堂上，为了刺激学生的好奇心和求知欲，老师需要釆用灵活多样的形式來创设情景。引进音乐，无疑是一种较好的选择。通过聆听咅乐让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，从而为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与Z产生强烈的悄感共鸣。比如在教学的导入部分，采取创设情境的方法，运用音乐调动学生的多种感觉，视听结合，使学生对教学内容清晰明确，从

4、而激发学习兴趣。另外，在课堂上配以合适的音乐，可以创设出具体、真实的环境氛围，显现和谐、鲜明的形象，促使学生的感、知觉发展，并通过直观感受诱发他们创造性的想象，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动屮，享受美感，很快地进入学习的角色。同时，课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，在学生作业时配合以合适的背静咅乐，能使学生创作出精美超水平的作品。如上《迷彩服》这一课。刚上课我先请学生欣赏关于动物的flash歌曲，随着歌声的播放。学生们的兴趣一下子就上來了。在学生作业时播放了《高山流

5、水》，那是一首琵琶独奏曲。优美抒悄的咅乐，创设了理想的气氛，为学生的发展性学习提供宽松的环境。从而同学们在悠扬的乐声中专心地、快乐地完成了作业。二、音美结合，酝酿情绪，培养丰富的情感情感在小学美术教沖中有着不可估量的作用，苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用：“感情如同肥沃的土地，知识的种了就播种在这个土壤上。”小学美浅谈音乐在小学美术教学中的运用看了这个题H,你也许会问，音乐是音乐课的事。美术是美术课的事。二者怎么能混为一谈呢？其实美术和音乐是一对李生姐妹，时刻相伴相依，那是把美撒向人间，为人类精神营造一片美

6、丽的天空。咅乐的美來自听觉；美术的美來自视觉。他们同时为我们的生活增添色彩、涂抹亮光。莎士比亚说：“美，是从生命内容射出的光芒，’美'若一死，宇宙也就再一度混乱混沌。”美术与咅乐都是借助于情感对学生进行美育的工具，能够净化学生的心灵，培养学生的审美情趣和高尚的思想悄操。它们的共同点是在一定的艺术氛围感染下，调动学生积极向上的情感，培养他们健康、丰富的精神世界，感受“真善美”的艺术真谛。好的音乐就是一幅美丽动人的画而，好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。在美术课上，教师完全可以用动人的音乐去陶冶孩了们的心灵，去丰富他们的

7、精神生活，去启迪他们美好的思想，为孩了们架起幻想的天梯，给整个教育过程增色添彩。在音乐的陶冶下，无论是感受意境还是幻想画面，学生都能开动脑筋积极创作，并能充分发挥他们的主观能动性，使美术课堂活泼而有趣。在新课改的前提下，我们把音乐引入到美术的课堂教学中來，充分体现音乐和美术在审美教育小的不同，把音乐的美与美术的美融合一体，使新课程的内容更充实。那么将音乐与美术有机融合对美术课堂有着什么样的实际意义呢？一、音美结合，创设情景，激发学习兴莎士比亚曾说：“学问必须合乎口己的兴趣，方才可以得益。”在美术课堂上，为了刺激学生的

8、好奇心和求知欲，老师需要釆用灵活多样的形式來创设情景。引进音乐，无疑是一种较好的选择。通过聆听咅乐让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，从而为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与Z产生强烈的悄感共鸣。比如在教学的导入部分，采取创设情境的方法，运用音乐调动学生的多种感觉，视听结合，使学生对教学内容清晰明确，从而激发学习兴趣。另外