小学安全工作应急预案和小学安全工作计划汇编

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1、小学安全工作应急预案和小学安全工作计划汇编小学安全工作应急预案小学安全工作应急预案小学安全工作应急预案一、指导思想：校园安全包括校舍安全、交通安全、食品卫生安全、活动安全、消防安全、意外伤害及心理安全等。根据上级各有关部门的要求及有关法律法规，为了加强全体师生的安全意识，保障全校师生员工健康地学习、工作、生活，促进学校各项工作顺利开展，本着“安全第一，预防为主”的原则，在学校发生突发事件等安全事故时，能够统一指挥，切实有效地降低和控制安全事故的危害，特制定本安全工作应急处理预案。二、安全事故应急处理指挥机构校长龚斌为安全事故应急处理指挥最高负责人；教导主任王鹏为安全事故应急处理现场

2、指挥负责人；行政其他人员、值周教师、班主任负责第一现场抢救工作；年级组长、班主任、相关教师负责各自年级和班级学生的疏散协调工作；校长负责与上级或有关部门紧急联系或求援事宜；后勤负责临时救护工作。在应急情况下，学校所有工作人员必须听从统一指挥，对不听从调度安排或临阵退缩者将依据有关规定给予严肃处理。1、应急处理指挥机构。总指挥：现场处理指挥：2、应急处理队伍。(1)应急处理组:组长：向成员：(1)后勤保障组：组长：邓志平成员：张文辉、唐明忠、刘大英三、安全事故抢险救灾应急预案。(%1)重大突发事件1、报警电话：(1)校内报警电话：(2)县教育局电话：(3)沿口派出所派出所电话：621

3、1577c(4)火警：119匪警：110急救电话：1202、应急指挥人员：值周行政领导3、处置措施：(1)接报后，值周人员、应急处理组、后勤保障组相关人员迅速赶到现场控制局面。(2)组织人员按照程序逐级报告。(3)如是殴斗事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方主要负责人和有关人员带离现场，其余人员疏散。(4)如是活动安全、校舍安全、交通安全等意外事故，应尽快组织人员抢救，将受伤者送往医院抢救。(5)如是社会人员来校闹事且较为严重的，须立即拨打公安“110”或沿口派出所。4、注意事项。(1)处理群体性事件的原则是：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。(2)学校与公安交警部门联

4、系在校门前公路两旁设置相关预警标志。并监督学生有无搭乘长安车等无营运资格车辆的现象，并及时上报给交警部门。放学时教师应有秩序地组织学生离开校园，督促学生搭乘有营运资格的非超载车辆。(4)涉及到组织学生外出等活动用车时，必须证、照齐全，车况良好，组织者要严把车辆质量关，杜绝超载。(%1)、火灾事故1、处置火灾事故的组织:学校领导，值日人员，应急处理组、后勤保障组。2、应急指挥人员:龚斌王鹏值周行政领导3、报警程序：（1）迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。（2）根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心（电话119）,报告内容为：“**小学发生火灾，请迅速前来扑救”，

5、待对方放下电话后再挂机。（3）在向学校、教育局领导汇报的同时，派出人员削除路障，到主要路口等待引导消防车辆。4、组织实施：（1）参加人员：在消防车到来之前，包括全体教工及校内人员（学生除外）均有义务参加扑救。（2）消防车到来之后，校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。（3）使用器具:灭火器、水桶、脸盆、铁锹，水浸的棉被等。（4）学校行政人员和教师要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”o（5）无关人员要远离火场和校区内的固定消防栓，以便于消防车辆驶入。5、扑救方法：（1）扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。(2)扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油

6、等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，严禁用水扑救。6、注意事项：(1)火灾事故重在保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。(2)管理人员应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。(3)火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。(4)不得组织学生参加灭火。(%1)盗窃案件1、处置事件的组织：学校负责人，学校值班人员，护校人员，公安干警。2^应急指挥人员：龚斌王鹏值周行政领导3、报警程序：(1)发现案件时应及时向学校负责人报告。(2)重大案件向教育局领导汇报。(3)经校领导同意后向公安机关报案。4、处置措施：(1)接报后，学校行政人员应迅速赶到现场，同时向有关领导报告。（2）

7、安排小学安全工作应急预案人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。（3）根据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。（4）积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。5、注意事项（1）此类案件一般内部掌握，知情者未经允许不得向外界宣扬。（2）注意保护现场，以便为侦破案件提供条件。（3）各级人员要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。（四）食物中毒事件1、处置事件的组织：学校领导，值周人员，后勤保障人员，学校食堂、小卖部工作人员，