英语下册Module10说课

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1、Pep小学三年级英语教材解说把握教材愉快教学四年级英语下册Module10教材研说说课流程说建议学段目标内容安排教材体例教学建议评价建议课程资源的开发与利用英语课程总目标教材编排特点本册总目标一、说课标课程总目标综合语言运用能力学习策略目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标文化常识目标功能词汇文化知识国际视野自信意志动机兴趣合作精神文化理解意识和能力跨文化交际资源策略语法语音听说读写话题交际策略调控策略认知策略一级目标对英语有好奇心能做简单的角色表演能唱简单的英文歌曲、歌谣能听懂、读懂简单的小故事能模仿范例书写词句能根据指令做动作听做说唱玩演读写视听能根据听到的词语识别或指认图片或实物能

2、听懂课堂简短的指令并作出反应能根据指令做事情，如：指图片等能在图片、动作的提示下听懂故事做反应能根据录音模仿说英语能相互致以简单的问候能相互交流简单的个人信息能表达简单的情感或感觉根据表演猜测意思、说词语能唱15首英语儿童歌曲、歌谣能根据图文说出单词或短句能用英语做游戏并在游戏中用英语交际能做简单的角色表演能表演简单的英语短剧能看图识字能在指认物体的前提下认读所学词语能在图片的帮助下读懂小故事能正确书写字母和单词能看懂简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目视听时间每学年不少于10小时语言运用能力目标语言技能目标能交流简单的个人信息对外国文化习俗感兴趣语言技能目标能听懂、跟唱8首歌曲、7首

3、歌谣文化意识目标语言知识目标本册总目标学习策略目标情感态度目标能听做6个TPR活动集中注意力积极合作主动请教乐于模仿敢于开口敢于请教感受中西方文化差异了解西方风俗习惯表达交流能听说认读60个单词和词组能听说读写61个四会单词和24个四会句子喜欢上英语课，愿意参加英语活动有兴趣听说背唱能听懂、会说12组会话二、说教材注重学生学习兴趣的培养注重语言运用能力培养注重融合学习内容注重教材的灵活性和可操作性四年级下册教材编写特点注重学生自学能力和学习策略的培养注重中外文化的双向式交流注重中小学各阶段的衔接注重教学资料的配套教材编写体例Unit1Unit2Listenandsay.Listenandc

4、hant.Listen,pointandfind“”PractiseListenandchant.Pointandsay.Listenandsay.Thenchant.Drawandsay.Guessandsay.Listenandsay.Module1Module4Module5Module6ReviewModule内容安排Module2Module3Module7Module8Module9Module10四年级下册内容整合教材处理话题整合语法整合词汇整合语音整合语音清楚，语调自然。语言知识知道错误的发音会影响交际；了解单词有重音了解简单的拼读规律知道字母名称的读音语音整合会正确运用以

5、BE动词，助动词和情态动词开头的一般疑问句语言知识知道名词有单复数形式知道动词在不同情况下会有形式上的变化知道主要人称代词的区别；了解表示时间、地点和位置的介词语法整合语言知识学习有关本级话题范围的100个单词和50个左右的习惯用语；词汇整合本单元在本册书中的地位作用讨论学校功能室的分布情况内容承上启下发挥学生的好奇心让学生学会在真实情景中表演和交流培养了学生大胆的想象力和热爱学校的感情即巩固了旧知，又为后面的学习做好了铺垫三、说建议词汇教学对话教学阅读理解教学语音训练歌曲与歌谣教学趣味故事教学在实际交流中教单词在趣味游戏和任务活动中学说巩固新句型在会说的基础上运用新句型引导学生仔细听录音

6、模仿读音朗读例句可以在每节课中渗透，灵活运用于各环节巧妙替换服务新知增强教学的创造性和趣味性听录音，看图，理解故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生的口语和表现能力创造性的运用教具通过各种方式呈现，始终保持学习兴趣发挥单词卡片的作用利用卡片复习旧知预习新知通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测理解情况教学建议在会用的基础上进行句型书写演唱结合加深学生的记忆评价方式评价形式课堂评价口头作业评价书面作业评价基础知识基本技能每单元的听力检测每天记忆五个单词一周一总评。记忆最多的为五个笑脸。期末（阶段）书面检测口语检测教师评价学生学生之间的评价学生的自我评价上课坐姿端正认真听讲积极发言的给一个笑

7、脸，奖励。合作交流，由组长负责，组内互评教给正确的书写方式纠正不正确的书写用分层评价的形式进行阶段性小结评价建议学生自我评价表（请根据自己的课堂表现画出星级，最多6颗）享受英语快乐学习非常满意比较满意还需努力得星数目对英语的学习有信心我喜欢与同学合作交流对话能正确读出单词或句子课堂参与度高课下能进行简单对话我想说的一句话网络教室学生家长社会集文字、声音、图像、动画分享学习资源建立英语角和英语图书角充分发挥学生个体特长充分