高中语文《作文指导选择立论的角度》》教学案新人

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1、湖南省蓝山二中高中语文《作文指导选择立论的角度》》教学案新人教版必修1学习删立论的角度【教学目标】1、学习议论文的立论；2、利用发散思维，多思多想，找寻立论角度。【教学重点难点】利用发散思维，多思善想，找寻立论角度。【教学课时】两课时。【教学过程】一、导入新课一篇文章，立意的间题是多么重要。古人云：“文以意为先，意犹帅也无帅之兵，谓之乌合■”所以，我们写议论文一定要先立意，选取议论的角度。我们都知道，议论文有三要素：论点、论据、论证方法。而论点又至关重要，它是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点（当然，也可以有几个分论

2、点）。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。今天我们来学习如何选取立论的角度。二、立论的定义：提问：首先，我们先要搞清楚什么是立论？请同学回答。明确：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由,表明自己的态度就是立论。三、举例说明以人物对《鸿门宴》中的项羽评价为例：1、我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。来看看历史名人、作家如何评价项羽乌江口刎：（多媒体展示）（1）南宋女词人李清照所写的一首小诗《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（2）唐代诗人杜牧《题乌江亭》：胜

3、败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（3）毛泽东《人民解放军占领南京》中说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。用自己的语言简要概括诗中的观点。总结：面对同一事件，不同时期，不同人物对项羽的评价也会有所不同。那么同一个事物，仁者见仁，智者见智，我们以水为话题，来选取一下立论的角度。见帖后练习题，每人写出三个角度，写在本子上。“水”立意参考：1.水无形，随容器而安。意即人处于被动或逆境时要随遇而安。2•水滴石穿。冃标专注，同时具有韧性和毅力，才能成功。3•海纳百川。意即为人宽容和有爱心最重要。4•水沾染污垢，自

4、己也变得浑浊。人则应保持自身纯洁，出淤泥而不染。5•水是柔韧的代表，婉转地折败了刚硬，即便抽刀断水亦无用。生活小也不要处处逞强，平和低调的人更易成功。湖南省蓝山二中高中语文《作文指导选择立论的角度》》教学案新人教版必修1学习删立论的角度【教学目标】1、学习议论文的立论；2、利用发散思维，多思多想，找寻立论角度。【教学重点难点】利用发散思维，多思善想，找寻立论角度。【教学课时】两课时。【教学过程】一、导入新课一篇文章，立意的间题是多么重要。古人云：“文以意为先，意犹帅也无帅之兵，谓之乌合■”所以，我们写议论文一定要先立意，选取议论的角

5、度。我们都知道，议论文有三要素：论点、论据、论证方法。而论点又至关重要，它是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点（当然，也可以有几个分论点）。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。今天我们来学习如何选取立论的角度。二、立论的定义：提问：首先，我们先要搞清楚什么是立论？请同学回答。明确：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由,表明自己的态度就是立论。三、举例说明以人物对《鸿门宴》中的项羽评价为例：1、我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。来看看历史名人、作家如何评价项羽乌江口

6、刎：（多媒体展示）（1）南宋女词人李清照所写的一首小诗《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（2）唐代诗人杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（3）毛泽东《人民解放军占领南京》中说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。用自己的语言简要概括诗中的观点。总结：面对同一事件，不同时期，不同人物对项羽的评价也会有所不同。那么同一个事物，仁者见仁，智者见智，我们以水为话题，来选取一下立论的角度。见帖后练习题，每人写出三个角度，写在本子上。“水”立意参考：1.水无形，随容器而安

7、。意即人处于被动或逆境时要随遇而安。2•水滴石穿。冃标专注，同时具有韧性和毅力，才能成功。3•海纳百川。意即为人宽容和有爱心最重要。4•水沾染污垢，自己也变得浑浊。人则应保持自身纯洁，出淤泥而不染。5•水是柔韧的代表，婉转地折败了刚硬，即便抽刀断水亦无用。生活小也不要处处逞强，平和低调的人更易成功。6•能蒸发为云，变成雨.雪、雾，或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何,仍不失其本性的。再怎么变通，原则不能丢。7.水经常探求自己的方向的。人也要不断追问和反省自己选择的道路。8.舟行水上。学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。9

8、•逝者如斯，不舍昼夜。有志者应惜时如金。10.流水不腐。常学习，才有源头活水，才能保持聪慧的头脑。咱们从“水”这个话题想到很多论点，这就是一种发散思维，发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。发散思维的方法有（问同学们是