酸碱盐的化学性质复习实验探究

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1、酸碱盐的化学性质复习实验探究实验探究“酸碱盐化学性质”的复习麒麟区七中张兴国%1.探究冃的1.练习固体和液体的正确取用操作。2•巩固和加深对酸、碱、盐的化学性质的认识。3.通过对“物质转换知识链”的设计，让学生充分了解不同类物质之间的转化关系。4•让化学知识与实验进行整合。%1.实验试剂和用品1・试剂：石蕊溶液、酚駄溶液；稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸；NaOH溶液、石灰水；食盐水、Na2CO3溶液、、CuSO4溶液、BaCI2洛液、FeCI3溶液、MgCI2溶液、AgNO3溶液；镁条、铜片、锌粒、锈铁钉

2、、NaHCO3粉末、Na2CO3粉末、NH4CI固体、熟石灰粉末。2•用品：白瓷板、玻璃片、砂纸、玻璃棒、pH试纸、胶头滴管、药匙、银子、试管夹、试管（5只以上）、玻璃管或吸管、烧小杯（2只）。%1.知识归纳与串链（预习题）【归纳】1我们可以将复杂的“金属、氧化物、酸、碱、盐”之间的反应归纳为“238”（两个表、三种情况、八类反应）。请你写出一个对应的化学方程式。1.两类置换反应一一金属活动顺序表的应用（有单质生成的反应）%1金属+酸：%1金属+盐溶液：2.三类“酸碱性相反”的反应一一生成盐和水的

3、反应・・・%1酸性氧化物+碱：•••%1碱性氧化物+酸：••%1酸+碱（中和反应）：3.三类“盐与酸碱盐”的反应一一溶解性表的应用（生成沉淀或气体）%1盐+酸：%1盐+碱：%1盐+盐：【归纳】2我们还可以将“沉淀和离子检验”之间的情况归纳为“863”（八沉淀、六离子、三情况）。1.八沉淀的三种情况（写对应化学式）%1不溶于酸的沉淀：%1溶于酸并产生气体的沉淀：..・1・%1溶于酸不产生气体的沉淀:（蓝色）（红褐色）•…1.六种离子的检验，可以根据实验的明显现象（变色、生成沉淀、生成气体）分成三类主

4、要方法。%1主要通过变色检验的离子：%1主要通过生成沉淀检验的离子：%1主要通过生成气体检验的离子：【发散】你能找出“酸的五条化学性质”、“碱的四条化学性质”“盐的四条化学性质”吗？它们需满足什么样的反应条件才能发生反应？“酸”的五条化学性质“碱”的四条化学性质“盐”的四条化学性质【串链】据下列实例的转化关系，归纳出“物质不同类别之间的转化关系”。02H20Ca（0H）2HCOCaC03COC232HCIH2002H2CO3或C02NaONaOH2CO3Na202单即：质・2・%1.实验与探究1•

5、酸碱性与酸碱度的探究一一体验化学的“色彩美”，并利用溶液颜色（酸碱性）变化，判断中和反应进行的程度。3•有沉淀（固体）生成的反应（有些也有“色彩美”哟）・3・五、问题与讨论（巩固题）1・你能写出上述1.2.3实验探究中所涉及的化学方程式吗？1.你有哪些方法可以确定溶液是酸性还是碱性（即：H和0H的检验）？（温馨提示：可以从“变色、测pH、生成气体、生成沉淀”考虑多种方法）2.你能用多少种不同方法制备ZnCI2,请写岀化学方程式？（温馨提示：前面的“8种反应”中都可以生成盐，可访问它们）+-4-附：

6、“酸碱盐化学实验题”汇编1.C02是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究C02的制取和性质：某兴趣小组同学将制得的C02分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。C02和NaOH是否发生了化学反应？①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发牛了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲一一软塑料瓶变瘪,乙一一“瓶吞鸡蛋”。甲乙小虎同学认为上述实验是可行的。英共同原理是。小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明C02和NaOH发生7反应

7、。其理由是。小明同学针对小雯的质疑乂补充了一个对照实验，这个实验是。②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到现象，从而证明C02与NaOH已经发生了反应。1.同学们在学习碱的化学性质时，进行了如下图所示的实验。(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。(2)乙实验中滴加氢氧化钠洛液后，可观察到的现象是。(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。【提出问题】废液屮含有哪些物质

8、？【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和(写物质名称)。②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是。（写一种猜想）【实验设计】小方想用氯化钙溶液來验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙・5・溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。虑。3•右图是“△△牌发酵粉”的部分信息，课外化学兴趣小组的同学对其进行了如下探究（请你完成相应填空