学校工会女职工工作总结与学校工会宣传工作总结汇编

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1、学校工会女职工工作总结与学校工会宣传工作总结汇编学校工会女职工工作总结学校工会女工工作总结求真务实追求卓越，发挥女教工作用保亭思源学校（小学部）认真学习贯彻党的十N大精神，以“三个代表”重要思想为指导，学习海南省“十一五”妇女发展规划，全面树立和落实科学发展观，在学校工会主席李新薇的领导下，继续开展依法维护女教职工的合法权益及有益于女教职工身心健康的活动，学习素质教育理论，加强自身建设，提高女教职工队伍整体素质。健全女工组织机构，充分发挥我校女工工作职能，继续以“教育、维权、发展”为主线，以“党政所急，妇女所需，妇联所能”为工作原则，扎实工作，勇于创新，使我校女工工作再上新台阶。现就

2、我校几年来女工工作总结如下：一、加大对妇女维权的宣传教育力度，切实维护妇女合法权益。1,深入开展“五五普法”教育活动。在教职工中广泛宣传《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国妇女权益保障法》《女职工劳动保护规定》等相关法律法规，提髙妇女的法律意识及依法自我保护意识。教育女工要做到“自尊、自爱、自立、自强”，增强女教职工争先创优意识，树立新时期女性良好的形象。2,落实女教职工劳动保护，维护女教职工特殊权益。女工委做她们的贴心人，保证女教职工在产假、病假的休息与福利待遇。关心女教职工的身体健康，当她们生病、休产假时，及时走访探望。3,建立和完善女教职工民主参与，民主管理和民主监督的工作

3、机制。把维护女教职工合法权益和特殊利益纳入教职工代表大会中。位工会委员中女教师有5位。二、围绕科教兴国战略，继续开展“巾帼建功”等活动，鼓励女教工积极投身教育、教学改革，增强主人翁的责任感和使命感，争当教改先锋。我校共有女职工90多名，约占教职工的90%。而且绝大部份工作在教学一线，她们为我校的教育事业作出了不可磨灭的贡献，取得令人注目的成绩。我校陈燕、谭玉珍、王秀琼老师被授予“全县十佳”优秀班主任教师。林燕老师被评为海南省教坛新秀。陈丽娜、谭丽霞、陈燕、郑燕梅、梁秋花、唐其梅、李芳等参加教学比武均被评为“青年教学能手”。女教师积极撰写教学论文，其中谭丽霞、黄润香、何海英、黄媚、钟霞

4、等多位教师的论文获省县级奖。普通话、计算机女教师100%达标。在学校开展的以师德建设为核心的“三育人”活动中，周坍珠等为管理育人先进个人，董珍等为教书育人先进个人。谭丽霞老师为小学语文组写字课题研究取得了成果，被小语研究会评为省级一等奖，这与我校领导的关心与支持是分不开的。根据每一年女教职工委员会的工作计划，结合我校实际，女工委员会协同教务处，已成功开展了四届教学大赛，每学期都要开展优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件等评比活动。在活动中，大家互学互帮，形成了赶超比拼的学习氛围，一大批女教师巾帼不让须眉，以清新的教学风格、新颖的教学形式、科学的教学理念嬴得了学生们的喝彩，得到了学校的

5、认可，成为省、市教学能手、教研骨干。女教职工工作热情高涨，对知识更新及扩展提出了更髙要求。针对这种情况，学校有计划有步骤的组织女教职工参加了各级各类继续教育。据统计,我校有90%以上的女教职工参加了学历、新教材、新课标及课改的培训。由于掌握了新知识和新技能，大大提高了教学业务能力，为学生取得优异成绩结出了硕果，夯实了基础。在历年的县教育局期末抽考中，我们学校所抽取学生的成绩都在全县名列前茅，大大激励了女教职工工作积极性，教研教改硕果累累。据不完全统计，近年十多位女教师参加了各级各类优质课竞赛取得了好成绩；近十位女教师辅导学生参加省、市、县开展的各项活动，多人次在比赛中获得了一、二等奖

6、，，其中谭丽霞、董珍、陈丽娜等老师辅导的学生获得了全县、全省作文竞赛一、二等奖；黄媚、黄春芳等音乐教师辅导的舞蹈也多次在县、省评比中获奖。一大批由我校女教师自行研究制作的课件报送省乃至国家参评，女教师撰写的多篇论文获全国、省、市一、二、三等奖。二十余名教师被评为县优秀教师等。她们热爱教育事业，教书育人，有着高尚的职业道德，有着很高的教育教学水平，综合素质过硬，是学校众多优秀女教师中的代表。她们的事迹推动了整个集体的发展，激励全体教职工爱岗敬业，敢于拼搏，无私奉献，为加速学校建设作出自己应有的贡献。三、以丰富多彩的文体活动为载体，增强集体凝聚力。我校是一个讲团结、有活力、富有战斗力的集

7、体，这种以发展思源、繁荣思源为共同目标结成的凝聚力是最宝贵的精神财富。女工委员会发挥工作所长，以丰富多彩的文体活动作为增强凝聚力的载体。女工委员会每年组织了以女教工为主的教工联欢晚会，以工会小组为单位，选举优秀节日参加联欢，有独唱、有联唱、有舞蹈、器乐演奏等趣味性比赛，形式不一，内容丰富，女教工情绪激昂，场面热烈，许多精彩的表演不时报来热烈的掌声，也给领导、来滨及观众留下难以磨灭的印象。通过开展这样的活动，给老师们带来了精神愉悦，同时也密切了男女教师的相互