综合探究二,历史地认识多样的发展道路,教案

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1、综合探究二,历史地认识多样的发展道路，教案篇一：综合探究二历史地认识多样的发展道路社会（九上）班级小组姓名乐学（）善学（）勤学（）编写沈海莉审核审批使用时间编号综合探究二历史地认识多样的发展道路【学习目标】知道20世纪后，世界已经成为密不可分的整体，不同的民族和国际走向现代化的道路，呈现出各自不同的鲜明的特色。能辨别发展道路出现多样性、独特性的原因，能分析中国为什么走“农村包围城市”这一条道路。【学习重难点】分析发展道路出现多样性、独特性的原因学习流程：一、基础部分：1、★现代化是指人类社会从现代化包括、等内容。2、★从世

2、界范围看，最先迈向现代化的是，它们走的都是发展道路。即使是亚洲最早走上现代化的，也是通过向西方学习发展起来的。3、★以俄国为开端，这一局面得到彻底改变。俄国建立了世界上第一个国家，走上了道路。4、★鸦片战争后，中华民族不断探索救亡图存、富国强兵的发展道路。这些探索都是向学习，是从层面到层面再到的深入，都对中国的发展起到一定的作用。5、★建设的过程中，中国通过艰难的探索，到1930年上半年，逐步解决了大革命失败后中国革命的道路问题6、★不同决定了各国发展道路的不同，使得发展道路呈现出二、要点部分：6、★阅读书本P64“新的发

3、展道路新在何处”回答，20世纪以后，世界发展道路分别有哪些？7、★★阅读书本P65的材料回答，土耳其和俄国的发展道路分别是什么，并分析他们走上不同发展道路的原因。三、拓展部分8、★★★中国领导的新民主主义革命道路与俄国十月明白的道路有何不同？为什么会有所不同？中国革命的新道路新在哪里四、课堂小结：五、当堂检测完成作业本练习1、2、3、4、5、6O篇二：综合探究二：历史地认识多样的发展道路综合探究二：历史地认识多样的发展道路(%1)新的发展道路新在何处资料1：维多利亚女王(1819—1901)见证了英国历史上最辉煌的时期。这

4、位英国历史上在位时间最长的女王，除了养育九个孩子、怀念早逝的丈夫、让遍布欧洲皇室的子孙们称她为“欧洲的祖母”外，在国事上，被认为几乎什么都不做。而恰恰是这位看起来什么都不做的女王，让那只看不见的手发挥了力量，开启了至今都让英国人津津乐道的维多利亚时代。资料2：1929年5月，苏维埃第五次代表大会在莫斯科大剧院举行，讨论的内容是国民经济发展的第一个五年计划。剧院里灯火辉煌，主席台上挂着大幅的苏联地图。报告人每提到一项建设工程，在地图上相应的地点就会亮起一盏小灯。等到报告结束时，苏联地图上已经布满了五颜六色的灯光，一千多个迷人

5、的亮点闪烁着。在世界历史上，还没有任何一个国家如此全面而细进程，这是苏联人的一个创造。活动：运用相关资料比较，十月革命以后，俄国的发展与近代西欧国家的发展有哪些不同？1、发展资金来源：2、工业化道路：3、经济模式：（二）新的发展道路各不相同结合书本P65图2-75、2-76探究1、经济发展对俄国和土耳其各自的发展道路有什么影响?2、联系前文，想想，为什么两国走上不同的发展道路。(%1)怎样认识中国发展道路的选择1、结合八年级历史与社会所学知识和P65图2-77探究鸦片战争之后中国向西方学习，这一学习过程是怎样从器物层面到制

6、度层面再到思想层面逐层深入的？2、中国革命新道路阅读教材P66页的内容，联系所学知识，完成:(1)谈一谈你是如何理解“农村包围城市”这一道路的。(2)比较一下，中国革命的新道路与俄国十月革命的道路有什么异同？(3)中国革命的新道路新在哪里？(%1)如何评价多样的发展道路资料1:各国建设社会主义的方法，一定要根据自己的实际情况，要多种形式，各有自己的特点。各国只能根据本国的实际情况来制定自己的发展战略和与之相适应的方法、方式，制定适合自己具体实际的政策。一一邓小平(1988)资料2：我们主张，在国际关系中弘扬平等互信、包容互

7、鉴、合作共赢的精神。？？包容互鉴，就是要尊重世界文明多样性、发展道路多样性,尊重和维护各国人民自主选择社会制度和发展道路的权利，相互借鉴，取长补短，推动人类文明进步。——胡锦涛(2019)结合上述资料，引述苏联早期社会主义建设的探索、凯末尔改革、罗斯福新政的故事，你认为为什么"要尊重发展道路多样化”。篇三：历史地认识多样的发展道路《历史地认识多样的发展道路》教学设计初三备课组一、教学目标1.学生总结本单元的学习内容，比较二十世纪以来俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命同资本主义在发展道路

8、上的不同。1.学生结合具体的历史条件下各国不同的国情，分析俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命的必然性。2.从历史和现实角度探究历史地认识世界各国多样的发展道路的重要意义和现实启示。通过合作探究，培养独立思考、主动交流、敢于表达的探究能力。二、教学重难点1.重点：中国