关爱新温州人暑期实践社会实践队策划书

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1、温州大学瓯江学院关爱“新温州人”暑期社会实践策劃書瓯江学院班级姓名：14法学四班王佳苗14法学四班李春霞14工管彳-一贺宇轩14电子二班林坤14土木六班金勇14工管三班王浩通日期：2015.4.12目录第一章活动前言・・・・第二章实践活动介绍2.1活动背景・・・2.2活动口的・・・2.3前期准备...2.4活动篇章・.・错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。第三章实践活动安排....3・1活动时间安排・・・・3.2活动后期安排・・・・第四章实践的可行性分析第五章活动

2、特色第六章相关安排附录一：调查问卷错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。活动前言同样的蓝天，同样的世界他们与我们的呼吸着同样的空气却与我们说着不一样的方言他们来到这一片新的土地带着希望和彷徨期待和恐慌他们被叫做新温州人仅为了吃饱穿暖为了家中老小来到了这片陌生的地方我们是否该走进他们的世界了解他们的灵魂。关爱汇聚着一种力量让他们感受这世界的温暖活动背景随着我国社会主义市场经济的快速发展，特别近几年信息、交通、通讯条件的不断改善，极大地加强了城乡Z间的交流，农村剩余劳动

3、力进城打工逐年增加，成迅速扩大之势。农民工大量流入城市，不仅促进了农业和农村经济结构的调整，增加了农民收入，也加速了城市发展和社会结构的调整，为城市的跨越式发展做岀了贡献。温州是我国改革开放和市场经济发展的前沿阵地，也是农民工最早进驻的重要城市Z-,农民工集聚数量多、作用影响大。到2008年底，温州市外来农民工约300万人，其中主城区（鹿城区、瓯海区、龙湾区）约150万人，他们对温州经济社会的发展作出了重要贡献。纵观现在的重点大都集屮在其子女的关注，而离乡在外的农民工物质、心理都承受着巨人压力，口前我国最人规模的群体的现状怎么样呢?特

4、别是在温州这个农民工聚集地。我们将随机从火车站、汽车站、动车站、机场等地进行问卷调查。主要涉及新温州人的基本情况、就业、医疗、住房、娱乐和归属感等方面去切身体会新温州人在温州的酸甜苦辣。就此我们展开调查。活动目的关爱外来人员，让其真正融入温州。温州人口密度大，其中外来人员占很大比重。促使政府要加大对外來人员的关爱力度，让他们切实感受到自己也是温州的主人。关爱新温州人，减轻外来劳务工经济压力的同时，丰富其文化生活，让其有归属感。一个城市的发展，需要好的精神和观念来支撑，当新温州人对这个城市有了归属感和依赖感之后，他们才会更好的，也更愿意

5、为这个城市做贡献。说道关爱外来务工人员不得不提他们的子女。加强举行的“关爱外来务工人员子女”活动通过多种举措进行关怀，让孩子们开心、家长们放心。在陌生的地方免不了思想愁绪，我们该如何让他们更好的融入这个社会呢。带着这个问题我们将在温州各地火车站、汽车站、动车高铁站等地进行社会实践调查感受新温州人对温州的想法，从而为他们更好的在温州生活提出合适的意见建议，也能更进一步维护社会的稳定，促进温州经济文化的发展。前期准备要联系的单位或个人负责内容备注温州市客车站取得接触外来人员的机会，了解各类来外人员情况温州市文化局了解温州市特色文化小吃街各

6、商家了解温州市特色小吃温州市电视台宣传工作活动篇章交流篇为了我们可以更好的与他们交流，我们先会到客车站、动车站、飞机场等外来人员较多的场所去与他们交流、沟通，并了解到他们为什么来温州。我们还会请从事文化方面的人员与他们介绍温州的文化，让他们感受到温州的特色文化魅力。在沟通的期间，我们会记录一些重要的沟通内容，以便我们沟通结朿后总结。了解他们，帮助他们，传播正能量。活动篇在工作人员的配合下我们可以开展一些轻松简单但乂富有团队合作的温州特色活动。既让他们了解了温州的特色文化，有让他们感受到了温州人民的热惰，让我们的交流更加流畅。我们可以通

7、过一些小游戏，告诉他们温州的特色文化以及温州的美好。“新温州人”都是一些独自来温州的人群，给与他们温暖，相信一定可以让他们爱上温州这个大城市的。宣传篇向他们宣传我们的温州文化，介绍我们温州的当地小吃，以及我们当地的就业情况，让他们对我们的生活产生兴趣，向往我们的生活,让他们产生有很迫切的想法，爱上温州、感受温州人的魅力，在温州本地安居乐业。向他们讲述一些成功人士的故事，让外来人员在温州本地更好立足，宣传止确的生活观、价值观，希望对他们今后的人生道路有所帮助。调研篇寻访温州报社一类的组织，了解他们对于新温州人的了解情况，并在街上随机发放

8、问卷，取样调查，实践队成员研究调研结果得出目前社会对新温州人的了解情况以及对于他们的看法与我们应该怎么样去更好的帮助他们在温州安家立业。调查社会人士对新温州人的一些看法，传播止能量，希望他们能够关心新温州人问题。还可以通