鲁教版九年级化学第二节体验化学探究

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1、鲁教版九年级化学第二节体验化学探究1.2体验化学探究一、从问题开始1、观察-只蜡烛，并填写下列有关内容：颜色，状态，硬度，溶于水，密度比水。2、点燃蜡烛，蜡烛火焰可分为部分，最亮，温度最高，温度最低。蜡烛燃烧属丁变化，因为。3、一元硬币外观冇银白色金属光泽，与铁的颜色相似，为了确定该硬币是否为铁质，有同学拿磁铁来吸引，该做法属于科学探究中的（）A.观察B.实验C.假设D.推理讨论:体验科学始于问题，怎样才能发现和提出问题？①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于探究实验报告蜡烛及樂烧的探究探究实验的名称：蜡烛及

2、其燃烧的探探究实验的目的：理解掌握蜡烛的有关性质知识实验用品：蜡烛、火柴、、等对《蜡烛及其燃烧》的探究并完成衷格中的内容:实验探究步骤观察物质的变化或现象(1)观察赌烛的制作材料烛芯棉线、外壳右蜡点燃前(2)观察蜡烛的颜色、形态、形状乳白色创态圆柱状颜色：-(3)用小刀切下一块石蜡,投入水中可切割，浮在水而上，不/难溶于水硬度：_性：(4)用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰火焰分三层，址明亮最喑・石蜡具i苴火焰夕(5)取--根火柴，迅速平放在火中,is后取出火柴杆接触部分最先变黑，最里层变照最慢温度聂甬温度最任(6)分别取一个干燥(冷)的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁

3、的烧杯，先后罩在火焰上方，观察烧杯内壁上的现象.或片刻后取下烧杯，迅速倒入少量澄淸石灰水并振荡烧杯内壁有澄淸右灰水蜡烛燃为而证明叽元素.熄(7)将蜡烛熄灭观察有蜡烛燃力（二）通过科学探究解决问题化学的探究活动一般包括以下几个环节：1.提出问题。2.猜想与假设。3.收集证据（设计实验方案、进行实验、数据处理等）4.获得结论。5.反思与评价。6.表达与交流。科学探究的一般方法1、发现和提出问题——设置探究主题；2、作出猜想和假设；3、收集资料一一包括查阅文献、上网、设计和实施实验方案等；4、整理资料——包扌舌处理实验数据并形成实验结论等；5、交流与反思——包括实验方

4、案的科学性、实验现象和数据的处理等的反思。知识总结噌烛的燃烧现象：（1）点燃前：为白色固体、灯心较硬且黑（2）点燃时：石蜡先熔化后燃烧（3）过程中：发光、放热、火焰呈黄色、有少量黑烟、有水（4）熄灭时：熄灭时有一缕白烟从灯心冒岀。门烟能被点燃。结论：1、蜡受热融化和变为蜡蒸气是物理变化（三态变化）。2、蜡燃烧生成二氧化碳、水、炭黑等是化学变化（有新物质。有发光、放热、变色等现彖）3、蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化。影响蜡烛燃烧时间的因素有哪些？猜想实验设计实验现壕丿容器体枳小的比两支高矮火焰大小相同的蜡烛用体容器小的比容1I体枳大的先灭枳不冋的两个烧杯罩

5、上观察器大的先熄火容器低的比容器两支高矮火焰大小相同的唸烛用体差不多同时熄K高的先灭积相同形状不同的容器罩上并观察火矮的比高的先灭两支火焰大小柑同髙矮不同的蜡烛同时罩在同一烧杯中观察高的比矮的先灭LIJ随堂练习：1、科学探究的基本环节顺序正确的一组是①提出问题②进行实验③作出假设④收集证据⑤分析、归纳得出结论⑥评价A、①②③④⑤⑥B、②③④⑤①⑥C、①③②④⑤⑥D、②①⑤④③⑥2、亭亭在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）A、反复实验，并观察是否有相同现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是

6、什么C、认为与木次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因［活动天地二］做完蜡烛及其燃烧的探究实验后，知道燃烧生成二氧化碳和水，燃着的在刚熄灭时，总会有一缕冒出，进一步探究熄灭时产生的白烟成分是什么呢？提出问题：刚熄灭时，总会有一-缕冒出，它的成分是什么？提出假设：A.是燃烧时生成的二氧化碳；B.是燃烧时生成的水蒸气；C.是石蜡蒸气凝成的石蜡固体.2【归纳小结】1、石醋受热时发牛如下变化：先发生熔化----物理变化；然后发生燃烧，有火焰，发光，放热，有新物质二氧化碳和水蒸气生成-一化学变化。在化学变化过程中同时发生物理变化。2、石蜡具有如

7、下性质：门色蜡状固体，质软（硬度小），不溶于水，密度比水小，熔点低一一物理性质；石蜡燃烧能产生水和能使澄淸石灰水变浑浊的二氧化碳一化学性质。【当堂测评】1、某同学对蜡烛（主要成分足•仃蛾）及其燃烧进行了探究.①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；②-在火焰上方罩火柴去点白烟：④切卜一块仃蜡.放入水中：⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯诸回答以下问题：⑴参看（2）的实验紀录,以上操作步骤的正确排序是（2）按耍求填写下列实验现彖及其结论・探究步骤对实验的观察相描述点燃HU右蜡放入水中观察到的现象燃杆时a外焰内焰①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中勰出可以看

8、到火柴梗的（选图中字世明