论文题目小学作文教学的指导艺术初探指导老师冯波

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1、聲或命牝头孳本科毕业论文论文题目：小学作文教学的指导艺术初探指导老师：冯波学牛姓名：黄衍婷号:W445209123680017院系:网络教育学院专业:汉语言文学教育毕业时间：20xx年x月原创承诺书我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。毕业论文作者签名：日期：2011年3月16日摘要IAbstractII引言（导言绪论）.III一、写作准备11、转变观念，激发兴趣12、

2、增加阅读，学会感知23、脱离定势，鼓励创新2二、写作指导的艺术21、感知，积累词汇——有的写22、积极表达，踊跃参加——写得出3三、评讲的艺术31、赏识性地评讲闪光点，提高学牛:写作的积极性。32、发展性地评讲不足点，维护学生写作的积极性。4四、评改的艺术41、教师转变评改观念42、激发学生评改欲望53、建立多元化评改机制5参考文献38附录一39附录二43致谢44摘要小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。本文根据小学生的心理特点及作文教学的规律，结合木人的教学实践，注重作文教学的“备、讲、评、改”，从而提高学生的写作兴趣、

3、写作能力。关键词：兴趣讲评改AbstractPrimarycompositionteachingistheprimaryschoolChineseteachingisanimportantpartofChineseteachinginelementaryschool,alsoisdifficult.Accordingtothepupils*psychologicalcharacteristicsandthecompositionteachingrule,basedonhisownteachingpractice,payattentiontotheco

4、mpositionteaching"prepare,speaking,andassessmentofchange"，soastoimprovethestudents'interestinwritingandwritingability.Keywords:interestspeakreviewchange小学作文教学的指导艺术初探摘要：小学作文教学是小学语文教学的重耍组成部分，也是小学语文教学的难点。本文根据小学生的心理特点及作文教学的规律，结合木人的教学实践，注重作文教学的“备、讲、评、改”，从而提高学生的写作兴趣、写作能力。关键词：兴趣讲评改引论：

5、小学作文教学是小学语文教学的重要纟R成部分，也是小学语文教学的难点。课堂上单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创造，学生感到很困难或无从下笔。特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。那么，作文教学应该成为一门艺术，让学生喜欢作文。既然是一门艺术，它就应该努力张扬学牛的个性。而一个不容回避的事实是，我们学牛作文屮的选材趋同、立意趋同、构思趋同、语言趋同现象很严重。一次习作训练或一次考试.我们看不到儿篇能触动人们心弦的有个性色彩的作文。这与我们在索质教育中捉侣的发展学生个性、培养学生创新能力的精神是多么不协调啊！“教改的问题，主要是教员

6、的问题。”学生作文的趋同现象，反映了我们教师在作文教学中存在的问题。这问题归纳起来主要是两大方面；一是我们教师套在学生脖子上的枷锁太多；二是缺乏対发展学生作文个性的引导。究竟应该怎样砸碎束缚学生手脚的条条框框、尽力张扬学生作文的个性呢？卜•面本文根据小学生的心理特点及作文教学的规律，结合木人的教学实践，注重作文教学的“备、讲、评、改”，从而提高学牛的写作兴趣、写作能力。本论：一、写作准备作文教学是语文教学屮“望文兴叹”的区域：学生搜肠刮肚却未凑得只言片语，教师费尽廉舌始终打不开学生的灵感之门。教学效果确实如吕淑湘先生说的“少、慢、差、费”。可见作文教

7、学的改革是迫在眉睫的问题。而改革，首先要改掉学生的“苦”和“烦”，还学生一个“乐学”和“乐写”。孔子有句名言“知z者不如好Z者，好Z者不如乐Z者”，那么,如何让学生“乐”起來呢？我认为首先应从转变学生观念、提高学习兴趣和培养作文能力上面着手，因此笔者从下面一些措施做起：1、转变观念，激发兴趣作为语文老师，最头痛的恐怕就是作文教学了，翻开学生交上的作文本，找不到学生生活的彩子；听不到学生发自内心的话语；闻不到天真烂漫的气息；看不见孩子应冇的特点，看到的只有虚假，不根据实际乱写一•通，千篇一律。作文中所描写的事情根本不是学牛•亲身经历，都不是真心话，只是

8、从一些作文刊物上抄F來的。其实写作文应该是学生的一次真心倾诉，是情感的真实流露，但学生怕写作文，写作文成了一