推广策略-建构主义与建构主义学习理论综述

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1、建构主义与建构主义学习理论综述作者:陈越上海市第六十中学一、建构主义简介二、建构主义学习理论三、建构主义的教学思想四、建构主义的教学模式和教学方法五、建构宝义的教学设计近二I•年以來，把学生作为知识灌输对彖的行为主义学习理论，已经讣位于把学生看作是信息加工主体的认知学习理论。随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，近年來，认知学习理论的一个匝要分支一一建构主义学习理论在西方逐渐流行。当前国内外各级各类学校教学改革的关键在于：能否打破传统的教学模式。这种“以教师为中心，教师讲、学生听”为特点的教学模式既不能保证教学的质量与

2、效率，乂不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，不利于培养具冇创新精神和实践能力的人才。为了改变这种状况，国内外的许多教育工作者、教育学家、教育技术专家多年來从理论与实践两个方而作了大虽的研究与探索，建构主义理论正是这种努力所取得的主要理论研究成果。随着多媒体计算机和Internet网络教冇应用的飞速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在吐界范围内日益扩大其影响。学习并研究一些建构主义的学习理论，同时开展棊于建构主义学习理论的教学实践，将对我们实施以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质

3、教育，推进课程教材改革，产生深远的影响和积极的促进作用。一、建构主义简介建构主义(constructivism)Hi译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。1、图式、同化、顺应、平衡建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心,或者-说是人类认识爭物的基础。因此,图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和平衡。同化(assimilation)是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程。也就是说个体在感受刺

4、激时，把它们纳入头脑中原由的图式Z内，使其成为自身的一部分。顺应(accomnwdalion)是指学习者调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程。当学习者遇到不能用原有图式來同化新的刺激时，便要对原冇图式加以修改或重建，以适应环境。平衡(equilibration)是指学习者个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程。2、建构主义的发展历史建构主义理论的主要代表人物有:皮亚杰(J.Piaget)x科恩伯格(0.Kemberg)＞斯滕伯格(R.J.stemberg)、卡茨(D.Kalz)、维果斯基(Vb

5、gotsgy)。皮亚杰(J.Piagct)是认知发展领域最有影响的-位心理学家，他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于建构主义的基本观点是,儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部壯界的知识，从而使白身认知结构得到发展的。儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:“同化”与“顺应”。同化是指个体把外界刺激所捉供的信息整介到自己原有认知结构内的过程；顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。同化是认知结构数量的扩充，而顺应则是认知结构性质的改变。认知个体通过同化与顺应这两种形式来达到

6、与周围环境的平衡：当儿童能川现有图式去同化新信息吋，他处于一-种平衡的认知状态；而当现有图式不能同化新信息时，平衡即被破坏，而修改或创造新图式(顺应)的过程就是寻找新的平衡的过程。儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起來，并在“平衡一一不平衡一一新的平衡”的循环屮得到不断的丰富、提高和发展。在皮亚杰的“认知结构说”的基础上，科恩们格(O.Kernberg)对认知结构的性质与发展条件等方面作了进一步的研究；斯腾伯格(R.J.stemberg)和卡茨(D.Katz)等人强调个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用，并对认知过

7、程中如何发挥个体的主动性作了认真的探索；维果斯^(Vogotsgy)提出的“文化历史发展理论”，强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的作用，并捉出了“最近发展区”的理论。维果斯基认为，个体的学习是在一定的历史、社会文化背景下进行的，社会可以为个体的学习发展起到重要的支持和促进作用。维果斯基区分了个体发展的两种水平：现实的发展水平和潜在的发展水平，现实的发展水平即个体独立活动所能达到的水平，而潜在的发展水平则是指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平，这两种水平Z间的区域即“最近发展区”。在此基础上以维果斯基为首的

8、维列鲁学派深入地研究了“活动"和“补会交往”在人的窩级心理机能发展中的重要作用。所有这些研究都使建构主义理论得到进一步的丰富和完善，为实际应用于教学过程创造了条件。建构生义理论的内容很丰富，但其核心只用一句话就可以概括：以学生为中心，强调学生对知识