语文音乐巨人贝多芬3

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1、音乐巨人贝多芬大语文课件设计制作：张国生归纳阅读1感知扩展阅读2作者阅读３大语文课件1你现在听到的是什么乐曲？作者是谁？乐曲表达什么主题？贝多芬《命运》交响曲主题：扼住命运的咽喉他还有什么代表作？更多资源xiti123.taobao.com大语文课件2贝多芬简介贝多芬(1770-1827)，德国最伟大的音乐家之一。很早就显露了音乐才能，八岁便登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》《命运》《田园》；钢琴奏鸣曲《

2、悲怆》《月光》……大语文课件3少年贝多芬大语文课件4青年贝多芬大语文课件5中年贝多芬大语文课件6老年时的贝多芬大语文课件7贝多芬的墓碑大语文课件8贝多芬塑像大语文课件9德国波恩贝多芬故居（贝多芬纪念馆）大语文课件10故居中贝多芬的钢琴大语文课件11贝多芬作品点击进入贝多芬作品全集大语文课件12贝多芬做为“乐圣”，一定是：事业上，一帆风顺经济上，财源滚滚爱情上，春风得意请学习——大语文课件13音乐巨人贝多芬大语文课件设计制作：张国生大语文课件14作者：何为原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记

3、者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。大语文课件15预习课文整体感知大语文课件16本文是否对贝多芬生平的全面介绍？不是。只写“客人”对他的一次采访。本文的独特之处在于：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人；着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。大语文课件17理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。女佣介绍贝多芬的情况。参观贝多芬的工作室。贝多芬和“客人”

4、谈话。贝多芬和客人共进晚餐。贝多芬回忆往事。前三自然段第四自然段到：有“永恒”为伴倒数第三自然段倒数一、二自然段大语文课件18阅读开头部分大语文课件19客人敲开了贝多芬的家门。“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”你认为贝多芬为什么要这样“孤独和安静”？只有这样“孤独和安静”，他才能在音乐的世界里驰骋。况且他耳聋，不容易与别人交流，交流就成为“厌恶”的“打扰”。kǎn大语文课件20接着客人参观了贝多芬工作的屋子。课文有两个词语概括

5、屋子的特点，他们是：杂乱无章零乱不堪大语文课件21找出课文关于贝多芬的“食”和“衣”的描写，然后概括：他的“食”和“衣”有什么特点？女佣说：他自己做东西吃，吃得简单随便，也不让我帮他一点忙。关键词：简单随便。大语文课件22衣：这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。关键词：十分陈旧，不整洁。与“乐圣”合拍吗？大语文课件23课文写贝多芬的

6、衣、食、住是什么意图？表现他境遇不好，突出他与“命运”的抗争。大语文课件24“沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。”“沉重”和“停留”可能是什么原因？身体不好。大语文课件25找出文中描写贝多芬身材的语句并朗读一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。hè大语文课件26找出文中描写贝多芬面容的语句并朗读他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的

7、眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。suìhé？？大语文课件27作者写贝多芬的身材和面容都不是简单的描画，而是突出了他一种精神。你认为突出了什么精神？（课文中有提示）“坚忍无比的生的意志”。与命运的顽强抗争。大语文课件28客人观察贝多芬面容时是一种怎样的心情？好像敬畏又好像怜惜。“敬畏”改为“敬爱”可以吗？“怜惜”改为“可怜”可以吗？写“客人”的心情有什么作用？侧面烘托贝多芬的形象，突出他与命运的抗争。大语文课件29贝

8、多芬的生活中经常遇到一些麻烦和倒霉的事，使他更不愿意与人交往。对此课文提到哪两点？女佣说：他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。贝多芬自己说：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。大语文课件30但这些都不是贝多芬最痛苦的。贝多芬最大的痛苦是什么？一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。以上种种与世不和谐的性格行为可能皆源于此。大语文课件31写他这些痛苦是什么目的？烘托他与命运的抗争。大语文课件32阅读客人与贝多芬的谈话大语文课件33“你们竟