本科生导师制实施状况的调查与思考——以江西某高校为例

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1、万方数据山东纺织绍酷齐2010年第4期(总第158期)本科生导师制实施状况的调查与思考·一以江西某高校为例周俊卿a温树杰b(江西理工大学a经管学rg；b建测学院江西赣州341000)摘要：本科生导师制是近年来我国部分高等院校的一种教育尝试，实施状况并不完全乐观。通过对江西某高校实施本科生导师制的情况调查，发现在导师的选择、导师的指导工作以及本科生导师制的激励和约束机制方面存在着欠缺，并针对这些问题提出了建议。关键词：本科生导师制；调查；建议中图分类号：C,642．0文献标识码：Adoi：10．3969／j

2、．issn．1673-0968．2010．04．029一、研究背景本科生导师制。是近年来我国部分高等院校在借鉴国外高校教育和管理工作经验的基础上。适应我国高等教育发展需要．探索在本科教育中培养出一批创新型高素质人才的一种新的工作机制。所谓本科生导师制。就是在师生双向选择的前提下，由专业过硬、品德兼优的老师担任本科生的指导教师，对学生的学习、品德、生活以及心理等进行个别指导的教学制度。目前。各类高校实行的本科生导师制．确实在一定程度上促进了教育观念的更新和教育质量的提高。但是同时也存在诸多问题。并不能完全取

3、得理论上和主观上所期望的效果。甚至导师制在有些高校只是为改革装饰门面而已．并没有多少实质性的内容。因此，本文以江西某高校为例．通过调查分析了当前本科生导师制存在的问题并提出对策建议，以期促进这一制度的良性发展，进而促进高等教育质量的提高。二、实施现状的调查研究及问题分析该校位于江西老区．是一所面向全国招生与就业的全日制普通本科院校。现有在校本科生近2万人，而教职工却只有近2000人。从2007年开始陆续在资环学院、建测学院、理学院等二级学院启动本科生导师制，由于师资有限，并没有为每一个学生配备导师．仅针对

4、“两头”的学生即学习有困难的学生和优秀生配备了导师。实施几年来应该说其工作还是取得了一定的成绩。一些学习困难的学生在导师的帮助下找到了正确的学习方法．学习成绩跟上来了。也更加自信了。一些优秀生在导师的个别辅收稿日期：2010--01-31·基金项目：江西省教育科学“十一五”规划课题“高等院校本科生导师剜实施评价研究”(08YB377)。作者简介：周俊卿(1976一)，女，吉林辽源人，讲师，硕士；温树杰(1979一)：男，内蒙古人，讲师，在读博士。现高职教育“以学生就业为导向”这一基本特征．盐城纺院07级纺

5、织品检验与贸易专业的培养方案按照“2+1”人才培养模式进行设置。两个班级103名学生于2009年暑假结束校内两年的学习。转入了最后一年的岗位实习阶段。“2+1”培养模式中这个“1”绝不是学校和企业之间的简单移交，在学生实习期间，学校必须全程进行跟踪和监控。及时了解学生在思想上、学习上、技术上的动态。要整合学校、企业这“两个教育主体”、“两个教育环境”、“两种教育资源”。学校负有主要责任，应承担起主导的作用。从计划到实施提出比较完整意见和建议，供实习单位组织实施。也就是说，学校要把三年作为一个系统、统筹规划

6、，合66理安排，协调校内外的教育资源和教育要素，使校内、外教育要素有机结合，形成教育合力。因此，对“2+1”中的“1”加以重视和完善。是此模式的研究中今后要努力的方向。◆参考文献：[1】1毛继书．高职“2+1”培养模式中“l”的实践思考叨．南通职业大学学报，2007；(2)：44-47．[2】王琦．高职院校“2+1”人才培养模式的实践与探索叨．中国电力教育，2008；(11)：29—30．【3】·孙雪亮．高职“2+1”教育模式下学生德育工作探究阴．山东商业职业技术学院学报，2007；(6)：49-51．万

7、方数据2010年第4期(总第158期)山东纺织经济臣重团导下在全国机器人大赛、数学建模等各项竞赛中都取得了可喜的成绩。看到成绩的同时，我们更不能忽略其存在的问题。为了进一步了解其本科生导师制存在的问题，我们随机从实行本科生导师制的五个二级学院中选取了148名教师和697名学生进行了问卷调查。并选取了部分教师和学生进行座谈。综合调查问卷及座谈的结果，现将本科生导师制实施中存在的问题分析如下：1．导师制中的“双向选择”未能完全落实由于导师资源的稀缺．该校未能对全体学生实行导师制，这样，那些未能享受到导师制的同

8、学，心里难免失落。然而，即便有机会享受到导师制的同学，在选择导师时仍然感到有些遗憾。问卷显示35。28％的学生选择了自己想要选择的导师，而剩下的64．72％则未能如愿。其原因一方面在于职称高、科研能力强、口碑好的老师是大家争先选择的对象，然而每个老师指导的学生数量毕竟有限，因而，学校无奈最后也只能按照人数重新调剂：另一方面可能是学生特别是大一的学生对导师并不是很了解。导致所选择的导师与自己的期望值差距太大，学生认为不能从导师那