简述现代日语语法学几种主要学派

《简述现代日语语法学几种主要学派》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、万方数据科技信息。外语教学oSClENCEINF0lmATloN2007年第14期简述现代日语语法学几种主要学派解玮玮(中国海洋大学山东青岛266003)摘要：语言是人类用来交流的工具。在一个共同的社会集团里，使用一种语言来与该集团中其他的人进行交流，该语言必然要有一种该社会集团成员都能理解的规律。即该语言的单词按照一定的规律组成句子。这种规律就是语法。自古以来．人们使用各种各样的方法，从各种各样的角度，对语言的各种使用方法和现象进行整理、归纳，试图更加准确地、全面地将语言的规律描绘出来。我们平时所学的语法知识．其实也就是由人们归纳、整理出来的理论，叫“语法学”。

2、对于现代日语也不例外。我们常接触的，冠以某某人名的语法．实际上就是这个学者研究、整理出来的语法学说，是他对现代日语语法的一种解释。本文介绍了山田孝雄的“山田语法”、时枝诚记的“时枝语法”和桥本进吉的“桥本语法”三种主要语法学说，以期对日语学者学习日语有所帮助。关键词：日语；语法学：学派语法是语言内在的法则和规律．每一种语言都有自己的语法，人们试图准确、全面地将这种内在的法则和规律描述出来，这种描述就是语法学。日语中存在着两种性质截然不同的词类。一种以表示客观事物为主，另一种以表示主观意志为主。无论采用哪种语法学说．都不否认日语在此类中存在着两类词的客观事实。以表示

3、主观意识为主的助词和助动词，可以说撑起了日语的骨架。这是因为在日语中，表示句子成分之间的逻辑关系、增添某种语法意义、表示前后成分的接续关系，或者是表示说话人的语气．抑或是表示句子的态、体、时等语法范畴，几乎都是靠助词和助动词来表示的。●本文将介绍日本的主要语法学派和现代日语的词类。语言是人类用来交流的工具。在一个共同的社会集团里，使用一种语言来与该集团中其他的人进行交流．该语言必然要有一种该社会集团成员都能理解的规律。即该语言的单词按照一定的规律组成句子。这种规律就是语法。简而言之，语法就是语言当中有关句子以及组成句子的各种成分的结构、排列次序的一种内在的法则、规

4、律。世界上每一种语言都有自己的语法。比如汉语有汉语的语法．英语有英语的语法，日语有日语的语法等。这种某种语言所具有的特定的语法称为“个别语法”。而人类的语言又是有共性的．因而人们又认为，虽然各个语言之间有许多不同，但也有一些规律是普遍存在于任何一种语言之中的。这种任何一种语言当中都普遍存在的语法可称为“普通语法”。如乔姆斯基为代表的生成语法学者们就试图构建一个放之四海而皆准的，适合于任何一种语言的普遍语法。每一个人出生以后最初学会的语言和在其语言形成期(一般认为在4、5岁至11、12岁期间)所掌握的语言叫母语。母语是随着人的年龄的增长，自然而然地掌握的。因而母语语

5、言的语法也就不知不觉地记忆在人们的大脑之中。人们可以下意识的组成符合自己母语语法规律的句子。也就是说，对于属于该母语的人来说，它可以不必特殊学习该语言的语法就能正确地使用该语言。然而这种可以由人们自然而然掌握的语法，如果想要把它十分准确地、百分之百的描述下来，又是比较困难的。自古以来，人们使用各种各样的方法，从各种各样的角度，对语言的各种使用方法和现象进行整理、归纳，试图更加准确地、全面地将语言的规律描绘出来。我们平时所学的语法知识．其实也就是由人们归纳、整理出来的理论，叫“语法学”。对于现代日语也不例外。我们常接触的，冠以某某人名的语法．实际上就是这个学者研究、

6、整理出来的语法学说，是他对现代日语语法的一种解释。●下面重点介绍几个近现代日本有代表性的语法学说。1．山田语法山田孝雄(1873—1958)，他的语法学说主要反映在他的两本著作《日本文法论》(1908年出版)和《日本文法学概论》(1936年出版)之中。山田孝雄生活在明治时代．正是日本在各个方面仿效西学的时代。在语法研究方面也不例外。而力图还日语以本来面貌的山田孝雄的出发点就是要摆脱西方语法学说的影响．从日语的实际语言现象出发，建立一个符合日语语法结构的语法学说。山田语法的特点是：在用言下设“存在词”；将一般概念的接续词和感叹词从属于“副词”的范畴：不承认助动词，认

7、为助动词是用言的复合词尾，即“为了进一层的意义，在原词的词尾上附加上的一种词尾”等等。所谓“存在词”是山田设定的一种形式用言，以“南为”为其代表及其派生词。存在词或单纯地表示“存在”，或只表示一种陈述。在句子当中，存在词一般加在名词、副词等的后面，其陈述的作用，使其构成谓语。在句法研究方面，山田认为“所谓短句，既是人的一次精神统一活动而形成的思想用语言表现出来的形式(山田所说的短句不同于一般意义上的句子．是构成一般意义句子的成分)”。其结构形式是由“主词”和“宾词”对立存在，有“系词”将其统一。所谓精神统一活动，在内容上讲，包括说明、想象、疑问、命令、禁止、要求、

8、感叹等。这