《_的滋味》作文指导

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1、的滋味作文指导成长的路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。请以“的滋味”为题，写一篇记叙文。要求：①补全题目；②自定立意；③不少于500字。思路点拨：文题中的“滋味”木义是“味道”，喻义是“某种感受”。为此，木文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出口己的内心感受。【写作导引】半命题作文是常见的作文形式之一：它体现了束缚与自由的统一，限制与开放的融合。这种命题形式的出现，在立意、选材、构思等方面给学生以更广阔的选择空间，更便于发挥学

2、生的个性。从内容来看，半命题作文关注学生的个体生活体验和个性发展，重视对人生的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。补题时一定要考虑到立意方向，要求积极、健康、向上。补填文字不仅决定着文章的题材范围，而且也决定着文章的结构和深度。它可虚可实、可大可小、可近可远。有的人喜欢世界杯，有的人钟情NBA,有的人痴迷网球、赛车，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学。补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题冃利于我们选用口己熟悉的、喜爱的、有特色的题材。其体说來，就是充分挖掘笫二资源，展示自己的文化积淀，唐风宋韵、体育赛事、自然美景、日常生活等等都可以打开我们补题的思路。当然如果补“吸烟”、“酗酒”或“恋

3、爱”等就可能格调不高；若补“粤菜”“湘菜”，则文章成了就滋味写滋味，未免肤浅；若补“获奖”、“高三”、“生活”等，这比“川菜”可能要强一点，但容易撞车，流于一般。其实“滋味”千百种，你只要大胆发挥想象，草木山水、琴棋书画、无奈寂寞等等都有“品味”价值，关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。例如“池水的滋味”，可以从池水的宁静、清澈、融洽和从容中感悟到“人如池水，水如人生”，领悟到和谐、大度和宽容的人生哲理，平中见奇，一般中见深刻。写法上尽可能多地运用心理等细节描写和比喻、夸张、类比等修辞手段。要做到文体鲜明。【例文展示】一等文寂寞的滋味最恨午夜梦酮。耳边传来的闹钟有节奏的“滴答”“滴答

4、”的声音使我混沌的脸逐渐清晰地暴露在寂寞的夜里。夜阑人静，天籁无声，只有在这样的夜里才能卸下沉重的面具，也是在这样的夜里，我不得不面对最真实而寂寞的自己。寂寞为静谧的夜抹上一层浓厚的悲情色彩。夜凉如水。我起身，倚窗，远眺，狂风放肆地掀撩我凌乱的发丝，任情绪莫名的随风拉扯……为什么我会在这里?陌生的环境，陌生的面孔，还有陌生的自己…我用最完美的面具——不可一世，玩世不恭，掩饰内心巨大的恐惧一一寂寞。最害怕走进教室发现空无一人，只有自己轻得可怜的脚步声做伴；害怕推开宿舍的门,只有门“咯吱”的声响回应着我。一个人的时候，寂寞便如洪水猛兽般，一点一点把我吞噬……幸福的味道上课，老师夸班长发言精彩，却

5、没看见我半举起的手；下课，他们三对三打篮球，我却只能在一边看。翻开日记本的最后一页：“每个人都有自己的特长，在某个吋间将被发挥，就好像一把钥匙打开一把锁。”我长叹一声：“什么时候才能有钥匙打开我这把锁啊。”我撕下最后一页，看了看那句话，发现还有一行小字：“每个人都能品尝到幸福的味道。”我把它揉成一团，一条漂亮的弧线，一个完美的三分球，此刻，我没有一点幸福的感觉。小时候，我酷爱和同学们一起打球，可如今，朋友们的身高都如爬杆一样向上蹿，可是我还没有动静，我不再和他们一起打篮球了，只是一个人偷偷地在家看NBA、看科比、姚明他们飒爽的风姿，而那些和朋友驰骋在篮球场上的回忆都如同泛黄的纸页，越来越远了

6、。但是有一次我真的意识到，每个人都能品尝到幸福的味道。那是初一的时候，正值冬天，但是活跃的语评议课堂将寒风拒之门外。语文老师是个极有生活情趣的人，她见我们都非常冷，便想使我们放松下，她提议道：“我们一起在今天，这美丽的圣诞节，互相亲手制作贺卡,并将它送给口己想要传达幸福的人吧。”同学们积极响应，我却沉默了，又有谁会给我送贺卡呢？我一无是处。活动开始了，同学们都有条不紊地制作着贺卡，我只好随便写了几句话祝福的话，送给班上成绩最好的同学。接下来是送贺卡了，同学们陆陆续续走上讲台，朗读给对方的贺卡，收贺卡的人便洋溢着幸福的笑容，走上讲台接受贺卡。我一直搓着衣角，现在活动就快结束了，就连班上人缘不太

7、好的同学也收到了一两封，大概不会有人想起我吧。止在落寞时，一个熟悉的名字响起，是送给我的。我先是一愣,然后兴奋地站起来，幸福的感觉顿时在空气中蔓延。我接过贺卡，看见上面画着科比的漫画像，很高，旁边有一排娟秀的的字迹：“老师坚信你的才能，不过你有些找不到自信，你一定会长得像科比一样高哦。”抬起头，看见老师正微笑着看着我，我的泪几乎掉下来,还有人关心着我，我一定会长高的。那一刻，我心中充满了幸福的感觉，酸酸的，甜