《假如给我三天光明》课外阅读指导课说课稿

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1、《假如给我三天光明》课外阅读指导课说课稿课外阅读推荐理由：八年级上册第二课《再塑生命的人》一文节选自美国著名作家、教育家海伦•凯勒的散文《假如给我三天光明》,作者以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦•凯勒的自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。作品不但文笔流畅，而且对孩子形成正确的人生观和价值观有深远影响，是对孩了情感、态度、价值观教育的绝对好书。说课过程：一、说教学目标1、通过课外阅读的指导，使学生初步了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和隽永，体会感受作者与生

2、命作斗争的精神。2、让学生养成课外阅读的良好习惯。二、说教学重难点对学生阅读方法的指导。三、说课前准备1、教师引导精读课文《再塑生命的人》2、咅乐《感恩的心》3、学生图书馆借阅《假如给我三天光明》四、说教学过程设计理念与思路：第一步，情境导入，吸引学生注意力，先请两名同学，分别扮演著名主持人赵忠祥和王小丫分别介绍作家海伦•凯勒和并简介《假如给我三天光明》这部作品；第二步，引导学生吐心声，说出你手捧好书的心里话；第三步，打开作品,初识目录谈感受；第四步，走进作品，美文赏读获力量；第五步,指导阅读好方法；第五步，赠箴言师生共勉，爱好书获益无穷。具体教学过程：1、今天老师

3、把中央电视台的著名主持人沈冰请来了，给我们介绍美国著名作家海伦・凯勒：(甲学生以标准的普通话，深情介绍)——海伦•凯勒(1880-1967),美国作家，教育家，是美国的骄傲，虽集盲聋哑于一身，却身残志坚，成就卓越。她毕业于美国哈佛大学，主要著作《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出來》……1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章1965年乂被推选为世界十名杰出妇女Z—2、下面我们有请普通话大使“王小丫”看她给我们带什么来了？乙同学声情并茂：我今天给大家带来了一本好书，这本书是2005年世界图书销量排行榜的第一名畅销书——《假如给我三天光明》。这本书

4、是一本奇书，美国家庭几乎家家都有这本书。作品以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦•凯勒的自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。这本书对我们的成长非常有益，可以帮助我们树立正确的人生观和价值观，可以让我们获得无穷无尽的“生”的力量。3、请大家拿出你们准备好的书《假如给我三天光明》。手捧着书，最想说的是什么呢？4、读书先看的是目录，我们也先看看目录中有什么内容。第一章苦难是人生最好的试金石第二章希望就躲藏在绝望的背后第三章鼓满信心风帆驶向成功彼岸第四章知识是人生最大的财富

5、第五章拥抱生活亲近自然第六章用爱及感恩的心态面对生活第七章创造奇恋的人——海伦笔下影响她一生的老师：安妮•莎莉文第八章假如给我三天光明看了冃录，你感受到了什么?5、目录就有这样的感染力了，今天老师还带来了4段作晶中的文字，下面请同学们自由地读一读。美文赏读(1)、我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。(2)、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天,那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气

6、，那样充满热情。(3)、我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，乂何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上儿天、聋上儿天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐……(4)、请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起

7、，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？6、用自己的语言-來描述一下你心中的海伦7、感受海伦•凯勒的精神力量(1)对生命的珍爱，对生存的渴望；(2)、对人类的友善情感；(3)、战胜困难的坚定信念。8、今天毕福剑也来凑热闹了，他带来了两个问题。看……(1)、海伦凯勒是盲聋哑集于一身的人，她是怎样学会说话的呢？她又是怎么和别人交流的呢？(2)、她是如何进行写作的？她是凭什么考上哈佛大学的呢？俺的问题是两个！要在看书过程中才能发现的……9、你准备怎么去读这本书呢？(1)、作记号(2)、眉批、旁注(3)、做摘录卡(4)、读后感(读书心得)(5)、记读