综合口语模板

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1、Task3(Reading+Listening+Speaking准备时间30s)CampusLifeReading:45s一般有两种形式·SchoolAnnouncement学校通知(较常考)学校会发布一个通知：通知学生某项决议，然后，给出两个理由。·StudentProposal学生提议一名学生，会因为学校目前存在的某个问题，或者认为学校的某项决定影响了自己的利益，写的一封反对信或者建议信。Listening：1~1.5min会出现一男一女两个人，就阅读中所说的事情或者观点，提出自己的想法。两人中会有一个人主说，另一个人应和。所以我们在记笔记时，应重点记一唱一

2、和中‘唱’的那个人的观点。注:需要迅速判断主说人后，敲定口语表达过程中的人称；率先表达自己同意或反对的观点，并解释的那个人，就是主说人，一般不会超过前三句。NOTES:§Reading，记:Topic+2Points注：•若第一个理由后面没有立刻找到第二个理由的时候，立刻跳过中间的内容，到中后部找,节省阅读时间。•一般看到University/School/Administration之类的单词后，都会跟着答题点。§Listening，记动词、形容词&逻辑连接词，而非名词。注：•动词体现文章的逻辑，且在我们还原听力原文时最容易在一句话的动词处出现卡顿。•听力结束

3、前的最后一句话，可以记下来，作为答题时的结句。Templates模板：模板的主要作用是规范答题顺序，在内容承接处减少卡顿。Reading~·SchoolAnnouncement:Inthereadingmaterial,theuniversityhasdecidedto...Firstly,itclaimsthat…Secondly,itwill…·StudentProposal:Inthereadingmaterial,thestudentsuggeststhattheuniversityshould(not)do…becauseoftworeasons.Fi

4、rst,……Second,……Listening~Inthelistening,theman/womanagrees/disagreeswiththeplanfortworeasons,First,……Second,……Task4(Reading+Listening准备时间30s)AcademicLifeReading:45s不管能不能读完、能不能读懂文章，45s/50s的阅读时间结束时，一定要记下:标题&主题句标题即为Task4所引入的术语信息，主题句就是该术语的一句话解释。问题来了:主题句怎么找？？？？答:在标题在文中首次、完整出现的前、后句。“——”，“：

5、”；"this/thatiswhatiscalled…"注：读文章的时候一定不要恐慌，找到了标题，就在它的附近找中心句，找到后淡定的抄下来。文章没读懂，没读完，都没关系，45s的阅读时间肯定够用。如此，可以保证在答题时间的前20s流畅给出答案，不需要自己总结阅读内容和组织语言。所以可以减少在口语表达时候需要总结阅读部分术语的背景信息的负担，可以更专注于整理和组织listening部分的语言。Template模板：Reading:Inthissetofmaterial,thereadingpassagetalksabout…(Title)，whichmeans…(

6、+中心句)Listening:Inthelistening,theprofessorusesanexampleof…toexplainthisconcept.+Detail…...Task5(LISTENINGONLY准备时间20s)事儿爸事儿妈的生活实际问题Task5有两个经典最常见的Problem情况:1.TimeConflict(要做这个，同时还要做那个，两件事凑一块了就出现了选择困难)2.UnavailableResources(要做一件事情，但是缺少或难以得到某些必要部分或者资源)注，此题推荐一种新方法:缺陷放在后面说~使用这个方法的原因:1.增长个人

7、观点的表述时间2.减轻因为听力问题和口语表达能力的问题，在表达过程中对于听力信息的语言组织压力3.在考场遇到突发状况(听力走神或者没有听清楚信息)，也可以通过以上模板给出一个非常漂亮的答案4.因为已经有不少原来口语15-19分的同学，用这个模板拿到了Task3&Task5部分的Good，口语分数突破26分，所以放心用，亲测有效Task5是唯一的一道在综合口语中需要你表达出个人观点的题，所以，相对来说在个人观点陈述部分展开比重大一些的答案，获得高分的可能性更大。传统答法:按照听力中信息出现的逻辑顺序~先概述主人公遇到的问题，描述两个解决方法及其缺陷，然后再给出自己

8、的个人观点。个人观点部分