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1、1.2文科教学96谈谈科学与技术的区别和联系王杰才,“、.“马克思主””。义认为科学技术是生产力进一步讲科学技术是第一生产力这里说的“科学技术”.作为一个整体概念为人们所接受和运用。但是,“科学”和“技术”。,.不是。是不是一回事?科学就是科学技术就是技术科学和技术有着本质的区别只是随.,二者,“”。着经济发展和社会进步的关系越来越密切逐渐走向一体化才成为科学技术那么.什么是科学.什.,.么是技术它们各自的含义是什么二者的区别是什么它们又有什..么化本文想就这些问题谈点个人看法。联系我们应当怎样看待科学技术的一体科学一词来源于中世纪拉丁文,英文、
2、德文、法文的科学一词都是由拉丁文衍生而来的。科学是个难以界定的名词.在不同时期、不同场合有不同的意义。科学有若干种解释,。““,,,它的本义为”和知识每一种解释都反映出科学的某一方面本质特性学问但至今尚无公认的定义。一般说来,为多数人所接受的科学一词.被定义为人类正确反映自然、社会和思维的客观规律的知识体系。科学是适应实践的需要而产生的.是人们所进行的生产活动,、和处理社会关系实践经验。的概括和总结科学的任务就是在实践的墓础上探索揭示冬观世界的运动发展规律.然后运用这些客观规律指导人们去进一步认识世界和改造世界。,科学。的特点是以概念和理论体系的
3、形式反映客观事物的本质和规律最初由于人们的、经验不足、知识贫乏,科学还,实践所限不能形成一种独立的社会意识形式往往包含在哲学之中。经过一定的历史发展时期一门门具体科学才不断地从哲学中分化出来。到了近代,,科学。已成为独立的社会意识形式同哲学体系分离开来当然科学的研完还要受到哲学的影,、响。各门科学的划分是以研究对象的矛盾特殊性为依据一般分为自然科学社会科学和思,,维科学三大类。随着科学研究的各个大类又分为各种各样的学科不断深入又分出门类繁多的。边缘科学和交叉科学在科学的含义问题上,目前把以大体概括为三种:一种意见认为,科学只众多的说法可,是指科学
4、知识。认为科学活动这种意见把科学活动排除在科学的含义之外只不过是取得科。。学知识的手段另一种意见认为科学只是指科学活动这种意见把科学知识排除在科学的含义之外,认为科学知识C以上两种意见截然相反相互对立,只不过是进行科学活动的产物都有其正确的一面.但又都失之偏颇。第三种意见认为科学是科学知识和科学。活动的统一这种意见认为,把科学只说成科学知识或只说成是科学活动都是片面的,科学的含义应当是科学知识和科学活动的有机统一,这就避免了前。两种意见的片面性就今天的科学发展状况而言,科学的含义应当包括科学知识和科学活动两个方面,是科。,:学知识和科学活动的辩证
5、统一这是因为现代科学本身就具有这种二重性的特征和本质,.它既是一种知识体系。只又是一种社会活动即一种特殊的社会生产我们有在正确地认识了科学既是一种知识体系又是一种社会活动这种现代科学本身所固有的属性的基础上,即认识了现代科学的含义是科学知识和科学活动的统一的基拙上,才能认识到科学既要服从知识,,;;发展的一般规律又要服从生产发展的一般规律科学既有认识功能又有生产功能科学,又能创造。既能创造精神生产价值物质生产价值我们还应当进一步认识到,科学发展到现代社会,科学活动已经相当直接地通过技术导入物质生产领域,成为整个社会生产的一个重要的有机组成部分,并
6、以一种特殊的生产方式在。,整个社会生产中运动着科学转化力直接生产力科学本身的生产特征也就表现得十分明。,“显这和过去的认识即把科学更多的看作只是以追求知识为目的的纯研究”已有很大不,.同。如果现在还和以前一样只是把科学看成一种知识体系而不包括科学活动在内显然已经。,不能充分反映出科学的特征和本质了当然如果认为科学只是指科学活动而不包括科学知识那就又会否认科学是一种知识体系这一方面的属性,使人们忽视科学本身的内部逻辑和,。相对独立性这也是片面的科学作为人,,它揭示了自然界、人类类对客观世界的认识并经过实践检验的知识体系,,。社会和思维发展的客观规律
7、也是最高意义上的革命力量科学是一种意识形态属于上层。,它是,建筑中的意识形态范畴但是一种独特的意识形态它具有被客观实践所证明的真理,、、,。与性具有超越阶级超越国界超越时代的普遍性质作为特殊意识形态的科学其他意识形态不同,从本质,科学首先是一种最先进、最革命的世界观和最正确、最科学的上来说方法论,它本身就是发展经济。和推动社会进步的巨大潜在力量科学作为一种社会活动:已成为一项国家事业,特别足随着国家的地域化、集团化的发,,已成为一项国际。,展使不同国籍的科学家之间实现合作科学事业或产业因而越来越多的科学家把科学事业列入第四产业。,科学作为一项事业
8、在社会总体活动中的地位和功能的表现,在国家经济、民族文化、社会生活、人民教育等各项事业中,在精神文明方面和物质,、。文明方面越来越明显地
