认知型,八大智能

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1、孩子的个性决定教育方法 现在的家长几乎都只有一个孩子，没有经验可以借鉴，没有过程可以重复，而结果大家都希望只看到一个，那就是成功。所以，很多家长担忧、焦虑甚至手足无措，生怕教不好孩子，不能给他一个成功的人生。开学快两个月了，孩子们即将迎来暑假，当孩子们了无心事地盼着假期的到来时，家长们却又开始担忧起来。短短两个月的时间，孩子的表现让家长们非常不安：老师反映，孩子上课总是分心，坐不住；儿子回家以后怎么都不肯写作业；女儿的情绪变化无常……近日，北外儿童中心热线接到了许多家长的来电，希望能请专家帮忙分析分析孩子“不听话”的原因，该怎么解决。我们把家长们的问题集中起来，请了加州大学访问学者，清华大学博

2、士后，北京外国语大学儿童英语中心主任，心理学专家蒋凤霞博士为家长们谈谈孩子的心理个性类型与英语学习的关系。蒋博士说，家长在教育孩子之前，首先要问问自己是不是真的了解孩子。蒋博士总结了儿童的个性特点，认为孩子的学习风格可以分成四个类型：认知型、模仿型、逆思型和开放型，每一个类型的孩子所需要的教育方式也是不同的。这些个性是从孩子一生下来就决定的，家长们首先要了解孩子的这些本性，并顺着本性引导孩子，让他们向好的方向发展。那么不同个性的孩子都有哪些特点呢？认知型：特质：1、 凡事以自己发现，自己领悟为主，主观意识比较强。2、 较有自己的想法，决断力强。3、 行为有主见，较不易接受别人的意见。4、 学习

3、需要有整体概念和充分理由。5、 喜欢问“为什么”？认为合理后才会去实行。模仿型特点：1、 环境影响较大，习惯在环境中内化学习。2、 善于模仿、弹性大、适应性好、可塑性高。3、 好的也学、坏的也学，容易受到周围学习环境的影响。4、 较随和、易相处。5、 较无主见，易随波逐流，是非观念较薄弱。逆向思考型特点：1、 倾向于反向思考事情的因果。2、 思维方式与众不同，常被误认为是叛逆、另类。3、 喜欢挑战传统。4、 较抓不到重点。5、 喜欢用“结果”来说明“过程”。开放型特点：1、 学习时就像海绵体，一教就会。2、 活到老学到老，属终身学习。3、 情绪的好坏左右学习的效果。4、 可塑性很大，依赖教养程

4、度较深。5、 可能呈两极化表现，关键在基础期（0——8岁）得到了什么样的教育。 就孩子的不同个性特点，专家给出如下建议： 以朋友方式对待认知型孩子 如果是认知型的孩子，他在平时会表现出以自我为中心，喜欢争辩，喜欢问事情的来源，学习比较主动，但比较固执，常常不理会别人的感受。这类孩子比较适合美式教育法，平常要以朋友的方式来对待他们。“与孩子沟通时一定要以理服人，不要让孩子感觉你在以大欺小，这样孩子会比较容易接受。当你对孩子有某些想法或要求时，可以用征求的语气说出来，比如，‘宝贝儿，妈妈觉得这件事这样做会好一点，你看是不是？’或者，‘妈妈觉得这衣服比较适合你，你觉得怎么样？’这样，孩子的想法会得到

5、尊重，同时，也调动了孩子动脑思考的积极性。”另外，认知型的孩子大多内省智能比较强，简单地说，就是做事比较有规划，能够制定人生目标和计划，并能掌握计划的进度。所以，在这类孩子犯错误的时候，可以先诉情，比如对孩子说“你这样做，妈妈很难过”之类的话。孩子在看到妈妈不开心的样子却没有责怪他时，就会自我反省，而且犯错后抗拒的心理情绪也会相应下降。接下来的说理就会很顺利，孩子一般不会再狡辩了，也可以有效地避免亲子之间发生冲突。重要的是，家长一定要注意不能用“你怎么这么笨，怎么这么不听话……”之类的“负面信息”。经常说一些“你这样做，我怎样……”之类的话，孩子会比较容易接受。当孩子遇到挫折时，要给予鼓励，而

6、不是嘲讽，多说“你现在做得已经很好了，爸爸像你这么大的时候还不如你呢!”及时的鼓励是很必要的，千万不能说“你怎么这么笨啊，这么点小事都做不好。”这样对孩子的打击是很大的，容易养成孩子胆小懦弱的性格。在英语教育方面，儿童英语教师应多鼓励，少批评。可以利用课堂英语故事中的人物，引导孩子在情感上喜欢英语，与老师和同学产生情感共鸣。 模仿型孩子要慎重选玩伴 这类孩子的原则性不强，但模仿能力很强。只要他感觉好玩或有兴趣的事物，不论好坏，他一律都会学过来。他们的学习容易受到外界的影响，例如在学校受同学影响，回家受家长影响。所以，模仿型孩子的玩伴须慎重选择，而且要及早告诉孩子什么是正确的，是该学的；什么是不

7、好的，是不该学的。孩子在这个阶段，与父母相处的时间最多，所以父母一定要以身作则，不要在孩子面前有不良的表现，以免孩子有样学样。平时了解一些孩子好的表现，并鼓励夸奖，使孩子对好的事物加深印象，形成良好的习惯。另外，多给孩子读一些伟人传记、历史典故以及寓言，给孩子树立榜样能很好地规范孩子的行为。在英语教育方面，儿童英语教师应给这类孩子安排一些学习习惯好，自制力强的孩子做同桌或PARTNER，这样模仿型