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1、建材世界2015年第36卷第4期doi:10.3963/j.issn.1674-6066.2015.04.025建材职业技能竞赛的实践与探索黄岚1,杨晓杰1,周光波2,韩长菊1(1.昆明冶金高等专科学校建材学院,昆明650000;2.昆明冶金高等专科学校招就处,昆明650000)摘要:伴随着职业教育教学方法论研究的日益深入,职业教育教学实践的重心也出现了大的变化:教学目标重心的迁移,即从理论知识的存储转向职业能力的培养。职业技能竞赛,从理论上打破了传统的教学效果评价标准,在实施中贯彻了基本能力培养的办学思想,初步构建了学院职业技能竞赛体系,显现出一定
2、的影响与成效,有效强化了学生的专业技能。关键词:课程教学;人才培养;专业技能;竞赛ExplorationandThinkingonCompetitionofTechnicalAbility1,YANGXiao-jie1,ZHOUGuang-bo2,HANChang-ju1HUANGLan(1.BuildingMaterialsFaculty,KunmingMetallurgyCollege,Kunming650000,China;2.AdmissionandEmploymentOffice,KunmingMetallurgyCollege,Kunmi
3、ng650000,China)Abstract:Greatchangeshavetakenplaceinthemainemphasisofteachingpracticeofvocationaleducation,withtheincreasingdeepeningofvocationaleducationandteachingmethodological.Oneistransferofteachingaim.Thatistosay,thestorageoftheoreticalknowledgehasturnedtothecultureofvoca
4、tionalability.Intheory,theevaluationstandardoftraditionalteachingeffectwasbrokeninvocationaltechnicalabilitycompetition.TheCollege-RunningIdeasofculturingbasicabilitywascarriedoutduringtheimplementation.Itwasbuiltintheoccupationalandtechnicalabil-itycompetitionsystempreliminari
5、ly.Someeffectsandsuccesswereachieved.Theprofessionaltechnicalabilityofstudentswasstrengthenedeffectively.Keywords:curriculumteaching;talentculturing;professionaltechnicalability;competition职业技能是高等职业院校培养学生的目标之一,职业技能竞赛是职业教育改革发展的动力,普通教育有高考,职业教育有竞赛,这是近几年国家教育部提出的号召。根据建材类专业的培养模式和职业岗位
6、(群)的任职要求,以建材生产的质量检测项目任务为载体,昆明冶金高等专科学校建材学院组织建材类化学分析工技能竞赛,以此激发学生学习职业技能的积极性、创造性,培养学生刻苦钻研的精神,达到增强学生的专业技能和动手能力的目的。并将竞赛与教学改革紧密结合,完善教学评价体系,提高教师教育教学水平。1竞赛实施技能竞赛由建材学院组织,竞赛对象为全校开设建材化学分析及相关课程的在校学生,竞赛前的培训由专业任课教师和实验指导老师共同完成。参赛者以个人自愿报名,并填写参赛报名表。竞赛分为初赛和决赛,初赛以理论竞赛为主,以闭卷笔试方式进行;决赛以实际操作为主,以现场操作方式
7、进行。要求各参赛同学遵守竞赛规则,认真准备,积极参赛。收稿日期:2015-05-17.基金项目:全国建材职业教育教学指导委员会2013—2014年科研课题(JCZY1306).作者简介:黄岚(1968-),实验师.E-mail:hl680604@163.com101建材世界2015年第36卷第4期1.1初赛内容1)试题范围内容主要包括实验室基本知识,建材行业企业(水泥、玻璃、陶瓷、混凝土)原燃材料、半成品、成品各项化学分析与质量控制分析所涉及到理论知识和操作技能。选手应具备作业前准备、分析测定、数据处理及原因分析、分析报告的填写等技能。2)竞赛方式与
8、时间:闭卷笔试,竞赛时间100min。3)参赛顺序:统一时间开始考试,参赛者根据各自考号对号入座。1.2决赛
