人教版语文五年级上册语文知识点汇总复习资料大全

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1、4*我的“长生果”五年级上册语文期末总复习资料汇总作者：叶文玲1、《窃读记》重点句书，被人们称为人类文明的“长生果”。作者：林海音《城南旧事》就是他的作品这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延重点句：续的营养。①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。5、《古诗三首》“贪婪”是指贪得无厌，不满足。这句话把“我”比作一匹饥饿的狼，写《泊船瓜洲》宋·王安石出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。②我很快乐，也很惧怕—

2、—这种窃读的滋味！春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人这句话是课文的中心句。我快乐的是因为：我能读书，从书中获得智慧和乐停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶。勾起了浓浓的思乡之情。③这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不也是读书长大的！”知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字形象鲜活，

3、是“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长。粮诗眼。食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。《秋思》唐·张籍全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲课文理解：课文以“窍读”为线索，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好读”的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看

4、。2*小苗与大树的对话“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。《长相思》清·纳兰性德3、《走遍天下书为侣》【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能中心思想：表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和

5、的情景。读书方法，对读书的独特见解。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个重点词句帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱。三首诗词之间的区别：②这真像与另一个人同船而行。▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。《长相思》则融写景与

6、叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。【重点词】“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，“间”读jiàn；“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；想读就读。表达出了作者对对一本书喜爱到百读不厌的程度。“还”读huán；“风一更”的“更”读gang。仿写：意万重：形容要表达的意思很多。行人：这里指捎信的人。一本你喜爱的书就是，也是_。聒：指声音嘈杂。那畔：那边。开封：把封好的信拆开。1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿

7、茶，也是一盏陈年的佳酿。2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。6、《梅花魂》3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事，读诗落泪、不能4、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。回国、珍爱墨梅图、赠墨梅图、送梅花手绢。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhad

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