《探究沙光鱼》综合实践活动主题活动案例

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时间:2019-11-26

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1、《探究沙光鱼》综合实践活动主题活动案例%1.主题活动的提出及意义在青口,大海是我们得天独厚的资源,海水产晶资源与我们的生活息息相关,鱼类、虾类、贝类等等都是盐场人引以为傲的资本。同学们生活在海边,家家都有鱼塘,与水为伴,从小玩的是水,吃的是海鲜,这些让孩子们了解了大海,更了解了身边的海水产品资源。其中,沙光鱼的美丽传说,让孩了们心驰神往;“正月沙光赛羊汤”的民谚,让孩子们垂涎厂尺。经过同学们讨论和教师的引导,同学们自己选定主题“我爱家乡沙光鱼”O二、主题活动的具体目标(-)设计思路本次主题活动的设计思路是以小课题研究为基本形式,让学生在老师的帮助指导下,从自己感兴

2、趣的问题入手,制定关丁沙光鱼的研究课题,通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价以及实践成果的推广等探索活动,拉近学生与沙光鱼的距离,促进学生真正了解沙光鱼,增进学生对身边事物进行探究的探究心理,鼓励学生不断学习,不断创新。(二)活动总目标1.认知和技能:(1)对沙光鱼展开调查,对沙光鱼有多方面的了解,全面认识沙光鱼。(1)通过活动,对实践活动的方法、步骤有进一步的休验和了解。1.过程和方法:(1)通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进学生实践活动能力的提高。(2)通过小组

3、合作调查、访问、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。2.情感态度与价值观:(1)以小组研究的形式,通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。(2)通过实践研究,对沙光鱼全而的了解,热爱自己的家乡,珍惜身边的资源,树立环保的意识。三、活动适用年级:适合在五年级学生中开展此活动。四、活动时长:活动总长大约1个月,其中课内7-10课时。五、活动准备:1.教师准备:查阅有关资料(文字与影像);制订各个阶段的指导方案与要点;制作课件;设计研究表格、记

4、录表格、评价表格……2.学生准备:分组、小组初步分工;准备实践活动所需要的相机、活动记录表;对沙光鱼作初步的了解六、活动实施的具体过程第一阶段准备阶段筹划沙光鱼调查行动1.活动时间:课内1—2课时,课外半周。2.阶段目标:能让学生围绕主题生成研究子课题,建立课题小组,学会并着手制定小课题研究方案。3.课堂呈现形式:开题指导课4.活动过程:(1)主题的产生(2)围绕主题,展开讨论,工成活动研究的内容并归纳指导(3)建立课题小组,设计小课题研究方案。(4)交流课题方案,指导完善。(5)教师强调实践活动要注意的问题及事项。第二阶段课题实施阶段与沙光鱼“亲密”接触1.活动

5、时间:课内2-3课时,课外1周。2.阶段目标:按预定的方案,分工合作,通过上网查资料、问卷调查、釆访等形式,多方获取各种资料。3.活动过程:(1)以小组为单位开展实践活动。A、按预定的方案采访有关人员,录咅、拍照、摄像。事前准备:明确采访目的,确定采访内容,设计采访捉问,确定采访记录形式;电话联系,预约时间;分工准备设备,有需要的邀请辅导老师或家长随去。B、行动实施,进行调查、采访,做好调查记录,写好研究日记、感悟等。C、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。(2)以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选。(3)在活动过程中注意资料的积累,并

6、填写《活动研究记录表》、《合作卡》和《师长评价卡》中的相应内容。1.具体特色活动:集体组织…次参观鱼塘养殖活动,让学生针对自己小组的分工有针对性地活动,或采访养殖人员,或进行问卷调查,或是研究沙光鱼的生殖习性。★探究组:通过网上搜索、实地采访、查找资料等形式了解沙光鱼的传说和人们对沙光鱼的喜爱程度。★揭秘组:通过查阅资料,采访养殖人员了解沙光鱼生长过程以及生殖习性。★寻踪组:通过采访专业人士等了解沙光鱼的药用价值;在社区中,展开问卷调査,了解沙光鱼的烹饪方法,走近鱼塘亲身体验一下垂钓沙光鱼的乐趣。A、指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料,捉示学生搜集资料

7、的有效途径。B、指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。C、在学生有困难时给予适当的引导和帮助。6.课堂呈现形式:中段指导课、方法指导课(根据学生实践情况,择机进行。)第三阶段课题总结阶段准备并期待着课堂精彩展示1.活动时间:课内2——3课吋,课外1周。2.阶段目标:做好资料的汇总,形成结论,做好展示的各项准备。3.课堂呈现形式:方法指导课。4.活动过程(1)各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选,形成结论。(2)指导学生对实践活动过程进行反思。(3)完成汇报材料,指导老师帮助修订后定稿。(4)讨论课题展示内容、形式。(5)分小组准备

8、课题展示内

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