产学-一体化教学模式在毕业设计中的实践探索﹢——以-学生公寓-为例

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1、２０１６年第８期（总第１８５期）江西建材建筑与规划设计“产学”一体化教学模式在毕业设计中的实践探索———以“学生公寓”为例■彭敏，万莉■江西建设职业技术学院建筑系，江西南昌３３０２００摘要：毕业设计是高职建筑设计技术专业最后一次理论与实践相结合的重要目标相去甚远，毕业生专业培养目标打了折扣。教学环节。笔者以毕业设计题目“学生公寓”为例，通过“产学”一体化１．２教材滞后教学模式，培养学生自主分析问题、解决问题的能力，为学生顶岗实习、我院建筑系建筑设计技术专业建筑设计教材，已经用了上十年，教快速上岗打下坚实的基础。材中的建

2、筑设计原理还是经典的，而对于民用建筑各个专题，近几年很关键词：“产学”一体化教学教学模式毕业设计多建筑设计规范都做了相应的修改与调整，而教材没有跟上，就显得落后了。另外，倾向于建筑实践教育的教材对有关建筑法律、规范的教学１问题的提出内容的明显欠缺，更谈不上更新。高职建筑设计技术专业毕业设计的教学目标是适应当前社会需１．３毕业设计选题不合理、老套、一成不变求，面向学生毕业后从事建筑设计、建筑管理等方面的一线工作，将毕业设计选题老套，一成不变，简单重复昨天的故事，同时与建筑“产学”结合一体化教学模式深入到教学中，培养能胜任

3、中小型民用建市场实际脱节、和学生的就业方向脱节，同一个设计选题作几届的事情筑设计岗位工作的能力，培养学生独立完成建筑设计的能力、团队协作甚有发生，多年一贯制，学生综合能力的培养未得到重视。这样造成学精神、各专业间沟通协调能力、严谨踏实工作态度、高尚的职业操守以生做毕业设计应付了事，积极性受到影响；毕业设计成果徒有其表，追及责任感等各方面的素质，为更快进人建筑师角色打下良好的基础。求形式，无实质性内容、无创新之处。虽然毕业设计在高职建筑设计技术专业毕业设计教学中扮演着重要的１．４毕业设计成果评价体系不清晰角色，但近年来，

4、诸多问题在高职类建筑设计毕业设计教学中曝露出毕业设计最后考核把关不严，未能按标准进行考核，考核的态度不来。严格，甚至偏向宽容，致使毕业设计教学质量达不到预期效果。成绩评１．１学生态度不够端正定不能完全做到公正客观、合理、科学。对毕业设计成果未按毕业设计一些学生把毕业设计当作平时大型作业，敷衍了事，不认真对待。任务书要求，或设计质量不达标，或未按时完成的学生开绿灯，降低要此外，最后一年到相关企业单位顶岗实习和毕业设计的教学模式流于求，基本上给予过关、及格。一种表面形式，管理混乱、松散。因为社会就业的压力，一部分学生不２“

5、产学”结合模式下的毕业设计教学能专注于毕业设计，还有些学生认为毕业设计课程不再有新颖的知识在毕业设计中出现的这一系列问题，迫使我们进行毕业设计教学可学，产生了去校外建筑设计院或建筑设计公司学习的念头，而对毕业改革，对毕业设计的教学进行探索，提出“产学”一体化毕业设计教学设计却缺乏重视和更深一步的研究与探索，对自身职业规划、专业技能模式，即将毕业设计教学与建筑设计实践相结合，从理论上升到实践，的提高缺乏更高的追求，等等，所有这些反映在设计成果上与预期教学建筑设计过程从单一的师生互动转变为有业主、合作单位、相关职能部☆☆☆

6、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆资开发研究尾矿综合利用重大关键技术这方面的积极性，内生动力不整体利用；通过工程示范、技术攻关、开发出新技术；因城施策建立高附足，导致尾矿综合利用行业发展缓慢。加值的产业，变害为利，借助尾矿综合利用，实现物尽其用，最大限度地２．２建议对策发挥矿产资源价值。为实现尾矿综合利用工作的有效开展，针对以上存在的问题，结合当地的实际情况，提出以下建议对策：（１）全面开展地区尾矿摸底工作。参考文献对区域内各矿区的尾矿种类及数量进行统计调查，建立起

7、尾矿的数据［１］国家发展和改革委员会．中国资源综合利用年度报告（２０１４）［Ｊ］．收集、整理、统计体系。完善地区尾矿自产生、排放、贮存至综合利用的再生资源与循环经济，２０１４，７（１０）：８-１３．整个流程信息，为今后统一规划尾矿污染治理工作及重点实施尾矿综［２］邓湘湘，陈阳．我国金属尾矿资源综合利用现状分析［Ｊ］．有色金属合利用提供决策依据；（２）增加科研攻关投入，促进技术革新。加强企文摘，２０１５，３０（５）：６４-６５．业与高校或科研机构的合作，通过科技发展计划等渠道，深化基础研［３］龙岩市统计局．龙岩统计年鉴２

8、０１４［Ｚ］．龙岩：龙岩市统计局，２０１５究，增大对原创技术研发的投入，重点攻关前瞻性技术，以此突破传统∶３９６-３９７．技术的瓶颈；（３）建立相关评价标准体系。积极推进尾矿综合利用相关［４］尤翔宇，姜平红，成应向，等．尾矿综合利用技术研究进展［Ｊ］．湖南标准体系的建设工作，建立健全行业的质量监督与评价标准体系，为推有色金属，２０