8.大自然的声音 第二课时

《8.大自然的声音 第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、8.大自然的声音（第二课时）李俊楠302学习目标：1.会记5个生字，会写“敲”。2.会用象声词说短语，了解“顶真”的修辞手法。（重）3.想象课文中描述的声音，以多种形式反复诵读课文，读中感受大自然的美。（重、难）4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的爱。一、复习导入，分类再认（3’）1.同学们，大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他们将举行一场特殊的音乐会。2.这场音乐会的主题是------(齐读课题)大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。(出示词语)。（1）复习词语和四字词

2、(齐读、开火车读)演奏、轻柔、温柔、雄壮、充满、威力、敲打、汇聚（jù）、微风拂（fú）过、呢喃（nán）细语、汹涌澎湃（pài）、波澜（lán）壮阔（2）朗读象声词（指名带读）滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙（cóng）、潺潺（chán）、哗啦啦、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩二、音画结合，读中感悟过渡(2’)：上节课咱们学习了第1、2自然段，明白了第1段就是全文的中心句，整篇文章是围绕它展开的；知道了风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。风演奏的声音美妙吗？咱们配乐读读吧。（师生配合、男女生配合）(一)水，也是大自然的音

3、乐家(15’)1.大自然中有许多美妙的声音，还有谁也是大自然的音乐家？为什么这样说？请自由读第三自然段。（——）2.水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（板书：打击乐器）微课片段：打击乐器3.这么多乐器同时敲敲打打，真热闹啊。出示句子： “小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”（1）范读。你听到了哪些声音？小雨滴落在哪儿？（滴滴答答是小雨落在？叮叮咚咚是小雨落在？）（2）他还会落在哪儿，发出怎样的

4、声音？4.出示句子：“所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”（指名读。）你发现句中词语的秘密了吗？（指名答）微课片段：介绍“顶真”手法。（1）谁能仿照这种形式，试着说一说？(大胆发言)（2）都：全部。说明了？（各抒己见）5.这么热闹的音乐会，谁能读出来？（指名读，生生评、师生评）咱们一起热闹的读一读吧！（下雨的音效）6.小雨滴不仅会演奏，当他们汇聚起来，还会干什么呢？（唱歌）出示句子：“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌

5、澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”（1）自由读，你发现了哪些象声词？请用“（）”括出来。（2）指名答。(淙淙、潺潺、哗啦啦）微课片段：播放从雨滴到大海的动画。（3）这些象声词的变化，你感受到？（声音越来越大,水流越来越多。)（4）谁能读出声音、水流量的变化？（5）大海给人的感受是？（汹涌澎湃。查词典理解意思。音效。）（6）山中小曲给我们怎样的感受？海洋大合唱呢？找到两个形容词，用△标出。（轻快、波澜壮阔）（4）师生小组合作朗读。6.欣赏了这段水的演奏，咱们真是情不自禁地想说：水，也是大自然的音乐家

6、。这句能概括整段内容的句子就是“总起句”。6.配乐齐读第3自然段。（二）动物也是大自然的歌手（8’）1.动物们是歌手，（板书：歌手）他们也来到音乐会上一展歌喉。谁来说说动物的声音怎样美妙？出示句子：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；在水塘边散步，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；坐在一棵树下，听听蝈蝈的歌唱。（音效）（1）指名读。（2）大自然中还有许多动物的叫声？（大胆发言）（3）这些小动物都在歌唱，它们都很快乐。出示句子：你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”谁能快乐地读读这句话？（评价）（

7、4）猜猜他们为什么这么快乐？（各抒己见）2.齐读第四自然段。三、我们也是音乐家（4’）大自然有许多美妙的声音，接下来咱们做个小游戏，看看你听懂大自然的声音了吗？1.我是辨音高手。（听不同的声音）2.我是词曲家。（仿写。——也是大自然的——。——。）四、生字书写教学（8’）出示：威、敲、汇、涌、阔1.学生齐读。2.怎样记住这5个生字伙伴的样子呢？和同桌说一说。3.指名说（学生说自己识记生字的方法）4.有容易写错的地方吗？提醒一下小伙伴吧！（指名说）5.指导书写“敲”字。6.学生练写，教师巡视指导。五、总结（1’）大自然的

8、声音真是太美妙了，你们喜欢吗？现在让我们自由地尝试背诵自己喜欢的段落吧！