下面句子中加点成语使用正确的一项是(

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1、怀化市1、下面句子中加点成语使用正确的一项是（）(2分）A、尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。B、扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。D．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。D乌兰察布市2．下列加点的成语使用不当的一项是（）A.李东真是别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。B.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。C

2、.这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。D．“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是2005年举世瞩目的大事。、C哈尔滨市3．下面句子中加点词语使用正确的—项是（）A．这座寺庙经过数月的修缮，如今已整修完毕。整座庙宇看上去古朴庄严，惟妙惟肖。　B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。　C．每逢节假日，中央大街两旁的店铺，就会顾客盈门，生意葱茏。D．家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。3．D连云港市4．下列各句中加点的词语，

3、使用不恰当的一项是（3分）A．掌握自然规律以前，人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科学知识以后，人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。B．贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。C.由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。D.连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽，在促进区域协调发展中将发挥巨大作用。.（3分）C感情色彩有误聊城市5．下列各句中加点熟语

4、使用不恰当的一句是（）（2分）A、“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扔款贩灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。B．法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟了的民贵君轻思想可谓别具匠心。C．在毕业晚会上，同学们吹拉弹唱，载歌载舞．真可谓“八仙过海，各显神通”。D．初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。．答案：B(2分）柳州市、北海市6、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（)A、奥运“样云”火炬所经之处，“中国加油、四川加油”的口号络绎不绝。B、北

5、部弯以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。C、在经历“修旧如旧”的修复工程之后，北海老街古朴、沧桑的风格一如既往。D、诗人匠心独运，为我们描绘了一幅色彩鲜明、清景交融的山水画。A北京市7．对下列句子中加点成语使用的错误，分析不正确的一项是（）A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。三顾茅庐：这个成语讲的是刘备三次到草庐中邀请诸葛亮出山的故事。后用于表示诚心诚意的邀请或拜访。分析：王老师“看望生病在家的李晓明同学”是去关心他，没有“邀请”“拜访”的意思，所以使用有误。B．在少年队比赛中，用青年队队员参赛，简

6、直是拔苗助长。拔苗助长：这个成语讲的是宋人用拔苗的方法让禾苗长得更决，结果禾苗都死了的故事。后比喻不顾发展规律，强求速成，结果反将事情弄糟。分析：“用青年队队员参赛”这是违反规定的行为，谈不上“不顾发展规律”,所以使用有误。C．对这件珍藏多年的文物，博物馆要采取亡羊补牢的措施，避免造成损失。亡羊补牢：这个成语讲的是一个人丢了羊以后，及时修补羊圈，从此羊不再丢失的故事。比喻出了差错，设法补救，免得再受损失。分析：“珍藏多年的文物”并未丢失，不存在“出了差错”，也就不存在“设法补救”的问题，所以使用有误。D．一味地照搬他人经验，发展本地区经

7、济，无异于守株待兔。守株待兔：这个成语讲的是农夫因偶然捡到触树桩而死的兔子，便守在此处，以期再有所获的故事。后比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。分析：“一味地照搬他人经验”属于靠突发奇想而获得“意外的收获”，含有“侥幸心理”，所以使用有误。、答案：D长沙市8．结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项【】A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。）C．他“

8、说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：