体验化学探究

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3、行分组实验，并交流共享探究结果。的时间？教师指导评价学生的实验方案是否科学合理可行，并指导学生进行实验。［问题］对以上实验，你能提出什么问题？分组完成各自的探究报告分组讨论、交流共享指导学生写出化学探究报告。通过学习，你认为应该怎样才能学好化学？课堂检测课堂练习：1、郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A、建立假设B、收集证据C、设计实验D、得出结论2、某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。这

4、属于（）人、假设B、实验C、观察D、做出结论3、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出以下假设：A、白烟是燃烧生成的二氧化碳。B、白烟是燃烧生成的水蒸气。C、白烟是。石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验（1）吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩，其目的是为了验证假设,但这样做并不能得出正确结论原因是：（2）吹灭蜡烛，立即用一个干冷的烧杯罩住白烟，烧杯内壁没有出现水雾，说明白烟不是。(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟有可燃性，这为假设提供了证据。同时可排除假设,因为。4、给你一盒

5、火柴和一盏酒精灯，两个烧杯，澄清石灰水，自己设计实验证明酒精燃烧的产物是二氧化碳和水。写出具体过程：—布置作业完成同步训练《第二节体验化学探究》内容。