优秀班级是怎样

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1、优秀班级是怎样“炼成”的一本《钢铁是怎样炼成的》，让我们明白崇高的理想，坚定地信念，顽强的毅力，会锻造出钢铁般的革命战士；一部《士兵突击》，让我们知道不抛弃，不放弃，会把一个木讷愚笨的“龟儿子”打造成精锐的特种兵；一篇《生于忧患死于安乐》，让我们清楚苦其心，劳其骨，饿其体，乱其为，能把一个凡人磨砺成伟人；一本《优秀是教出来的》，让我进一步懂得了班级管理都是细节，让我懂得了班主任应该修炼的四重境界。授人以渔。古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”意思是说，给人家鱼吃，还不如教会人家钓鱼的方法•道理其实很

2、简单，鱼是目的，钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥•“鱼”只能满足一时之需，而“渔”却让人有谋生的本钱。如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。有这样一个寓言:有一个小孩，家里很穷,但他非常孝顺母亲，吕洞宾同情他，于是用手指点石成金，要送给孩童，孩子摇摇头说：“我不要金子。”吕洞宾惊讶地问：“那你要什么呢？”孩童说:“我要您的手指，因为您给我的金子我会用完,但是有了您的手指,没有钱时就可以点石成金了。”我们且不说孩子的聪明与否，但至少再一次证明“授人以鱼不如授人以渔”。教育也是一样，教人知识，不如教人

3、学会得到知识的方法。即便是教师再兢兢业业，知识也是传授不完的，所以，班主任必须教会学生怎样获得知识，应该告诉学生：“你学到的知识不是我给你的，而是你自己学会“渔”以后的结果。”换句话说，学生在考试中取得成绩，并不是老师给予的，而是学生通过自己的辛苦勤奋换来的。至于学生能取得多大的成绩，那就要看他学到的“渔”的水平了。当所有学生都有了“渔”的技巧，如果不愿意去捕鱼，也是不会有鱼进门的。“意愿第一，能力第二”，说的就是这个道理。于是，班主任必须学会授人以欲。二：授人以欲。先从《渔夫和金鱼》的故事说起，故事中的老太婆总是

4、不满足，向小金鱼提出了一个乂一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪欲，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到从前。尽管这个故事是教冇我们做人万万不可贪婪过度，但至少告诉我们人要有一定的欲望才能成功，拿破仑不是说过：不想当将军的士兵决不是好士兵。虽然“知足者常乐”是我们应该奉行的准则，但“不知足者常乐”也应该是我们向前的标准。班主任要把全体学生的欲望都激发起來，那么他们就是上足了劲的发条，会努力学习，根本不需要老师喋喋不休的督促。班主任应该告诉学生，你们应该“志存高远”，有陈胜的“鸿鹄Z志”，才会出人头地。“授

5、人以欲”，学生就会自转，你想让他停都难。一位作家，到乡间体验生活，看到一位老农正在给牛喂草料。奇怪的是，老农并没有把草料铺在地上，而是全部铲到了小屋的屋檐上。看着牛辛苦地伸长脖子够草料吃，作家疑惑：“干嘛不把草料放在它方便吃的地方呢？”老农说：“唉，这种草草质不好，我要是放在地上，这家伙只怕吃两口就不肯再吃了；放到屋檐上，让它每吃一口都觉得不容易，它反而会努力去吃，直到吃光为止。”果不其然，这头牛在吃完了靠近屋檐的草料后，竟然跳起来去舔更远处的草料，直到全部嚼完方才罢休。作家顿悟：“动物和人一样，太容易得到了就不懂

6、得珍惜，不容易得到的东西，反而更想努力地去获得。这种'求Z不得，辗转反侧'的求索欲望，最能激发一个人不达FI的不罢休的干劲和斗志。有了无尽的欲望，学生就有了学习的动力，但问题也会接踵而来。学生都会努力拼命地学习，脑袋里只有分数，为了分数可以不择手段，耍尽各种小聪明。这时候，就要授人以愚。三：授人以愚。俗话说：一口吃不了一个胖子。三天打鱼两天晒网，是断然不会有大的收获。所以，班主任要告诉学生：学习不要投机取巧，要脚踏实地；不要妄想一蹴而就,而是冰冻三尺非一口Z寒Z功效；不要因一时成功而沾沾自喜，固步自封，而要知山外有

7、山，人外有人。海尔集团之所以能领先世界，就在于它把简单的事做到不简单，把平凡的事做到不平凡。《士兵突击》里有这样一句话：光荣在于平淡,艰巨因为漫长。因此，所谓的愚就是要坚持。学习犹如移山，需要愚公坚持不懈之精神。有这样一则故事：古希腊大哲学家苏格拉底，思想深邃，思维敏捷，关爱众生又为人谦和。许多青年慕名前来向他学习，听从他的教导，都期望成为像老师那样有智慧的人。他们当屮的很多人天赋极高，天资聪颖者济济一堂。大家都希望自己能脫颖而出，成为苏格拉底的继承者。一次苏格拉底对学生说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，

8、每个人都把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300F,大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的？第二天，苏格拉底问学生：“谁昨天甩胳膊三百下？做到的人请举手！”几十名学生的手都哗哗地举了起來，一个不落。苏格拉底点头。一周后，苏格拉底如前所问，有一大半的学生举手。过了一个月后，苏格拉底问学生:“哪些学