优秀班级资料

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1、矮桥完小优秀班级资料李娟我们六年级以“团结、守纪、勤奋、进取”为奋斗目标，以哙学习、懂礼貌、树自信、做好人”为宗旨，团结奋进，勇于实践，形成了一个积极向上、有凝聚力的班集体，现将这个温暖和谐大家庭的点滴事迹汇报如下：一、让班干部成为“管理能手蔦本学年初我担任的是六年级的班主任。针对六年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式；在班级管理方面强调班丄任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划rti班委制订，班级工作rti班委主持，班级矛盾由班干部自己

2、妥善解决。班主任成为学生心理发展的朋友、学生活动的参与者和班级成长的引导者。我在每周一的班会课上，都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持召开、做记录；班上同学发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖罚的决定。在交流会上，组长首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长，评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点，进行表扬，然后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委婉，让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。笫四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定，组员可以提出意见，一致通过后形成文

3、字，一式两份，一份由组长保存，一份上交老师，组长的职责是:每天对本组学生的表现要做好记录，做到心中有数，在针对组员的具体情况留不同的作业，组长负责检查、记录、早、午自习，组长要督促自己的组员努力学习，布置适当的学习任务，让他们不断提高。组员要服从组长的领导。这样做的好处是：大大提高了学生自主管理和自我约束能力，增强了班集体的荣誉感。二、通过正确引导培养优良班风正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我常以身边的

4、小事为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点和不足。正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式：1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让她分清是非，从而改过自新。2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯，从中受到启发，如：让他们把书中的好句好词写下

5、来，把好的内容讲述下来给同学听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：默写古诗，看哪一小组错的少；背诵课文，看哪组背的快；歇后语大赛,看哪一小组知道的歇后语多；制作风动小鼓，看哪一组做得乂快乂好。语文小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能

6、品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动來增强班级凝聚力。三、营造良好的学习氛围以提高学习兴趣浓浓学风和能吃苦的精神，激励学生勇攀高峰。在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督促后进生，常为讲解一道难题，要探讨许久；同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”塑造学生健康、和谐的人格。首先，我本着“以强扶弱，共同提高”的原则，根据学习能力、思想觉悟的高低，把学生平均分成五个学习帮扶小组。我要求每组学生在十

7、分钟Z内选出组长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种做法感觉很新鲜，积极性得到了发挥，发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论，在规定的时间内，各组都出色的完成任务，从此，奋斗组、向上组、精英组等学习小组诞生了，学生们还编出了响亮的充满自信和斗志的口号，以此激励本组同学努力的学习，勇于竞争。然后，在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在和邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。另外，我把教师的墙壁也充分的利用起来，把教师墙壁分了六个展区，第一展区展出我平时给大家

8、搜集的学习资料，同学们给它起了个名字“百宝箱”，其余的分别是五个学习帮扶展区。我从电脑上打印出人人的组名，让