优化多元链接破解探究难题

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1、优化多元链接破解探究难题近几年，高考全国卷和地方卷中的政治探究题，作为创新题型逐渐完善，难度不断加大，成为高考得分的一大杀手。所谓探究题是指探索、研究性试题，它是命题者基于同学们已经掌握的基本知识和基本技能，以特定的材料设置情境，运用链接课本、假设、猜想等方式提出设问，考查同学们阅读、理解、分析和解决实际问题的能力。该类试题通常分值高、材料多、设问巧、角度新、要求严，综合性、探究性是其主要特点。那么，探究题有哪些类型，我们应该如何通过优化链接高考关键要素，破解探究难题呢？一、同一模块探究题同一模块探究题的命题材料相对较少，命题情境单一，内容简洁，线索清晰，考查方向聚焦

2、同一模块，答案内容来自同一模块。但是，这类探究题又不同于简答题，简答题的设问往往比较直接、辐射范围有限；同一模块探究题的设问则具有发散性、多维度的特点，答题所需知识由同一模块中若干板块的知识链接构成。该类探究题如近三年上海卷的第38题（20分）：2010年考查我国的对外政策“运用政治常识，结合国内外因素，阐述对'我国将始终不渝走和平发展道路'的理解。”2011年考查中国共产党领导的作用，'‘中国共产党经过90年的奋斗，不但领导中国人民站了起来，而且正在领导人民群众富起来，领导中华民族强起来。综合运用党的领导的有关知识，全面阐述对'在当代中国，中国共产党的领导，是中国发

3、展和进步的客观要求'的理解。”2012年考查社会主义立法民主“在中国共产党的领导下，一个由宪法、法律、行政法规、地方性法规等构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。在长期的立法工作中，我国始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点。运用政治常识阐述，我国如何在立法过程中确保法律充分体现人民群众的共同意愿。”连续3年考查政治常识的理论，极具综合性、逻辑性和灵活性，解答此类问题，首先必须熟练地掌握、理解政治常识的基础知识；其次能够紧紧围绕设问，灵活地提取答题所需的知识要点；最后运用马克思主义基本立场、观点和方法,结合材料正确展开分析和论证。从201

4、3年高考备考的角度看，由于前几年高考已经从我国的外交、执政党领导、立法等多个层面命制了探究题，所以，我们继续在政治常识范围内关注政府、权利与义务、人民代表大会制、民族、宗教、国家利益的同时，要跳出原来的思维视角，强化经济、哲学等多个模块的知识储备，更要预设多种模拟探究题，以应对高考多元考查。二、同一科目不同模块探究题同一科目不同模块探究题的设问指向和答题知识来自同一科目内部的不同模块，这种探究题的设问不只针对某一模块，具有很大的跳跃性；答题知识通常辐射几个模块，具有很强的集约性；整合答案需要合理有序的链接，具有严密的逻辑性。该类探究题如近三年江苏卷第37题（18分）：

5、2010年围绕上海世界博览会的举办，设置命题情境，分别以“世博之梦”考查《经济生活》，以“世博之魅”考查《文化生活》,以“世博之愿”考查唯物辩证法。2011年围绕人口老龄化，以“关注养老困境”考查《文化生活》和《经济生活》，以“破解养老难题”考查《经济生活》和《政治生活》，以“弘扬敬老美德”考查《生活与哲学》和《文化生活》。2012年围绕我国传统节日文化的传承和弘扬，分别考查历史唯物主义、《经济生活》和《政治生活》和《文化生活》。不同点是,前几年的考题是一个主题，多个小材料，一材一问；2012年高考政治江苏卷第37题是一材多问，命题形式有所创新。此类探究题设计有复杂的

6、背景、大量的文字、多元的设问，需要从不同模块中分别选取符合设问的知识，按照要求加以归纳和整合，使之系统化为完整的答案，着实令人眼花缭乱，无所适从。但是，综合探究题常常由若干个小题组合而成，只要按照试题提供的线索，将大题分解为若干个小题,循序渐进，各个击破，最终就可以使问题得以圆满解决。从2013年髙考备考的角度看，高考政治江苏卷仍然会考查《生活与哲学》、《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》四个模块的知识，但是考查的方向肯定会发生改变。例如，胡锦涛所作党的十八大报告和党的十八届一中全会都强调了反腐败的重要性和人民群众的作用以及党的建设、党的宗旨、党的指导思想、党群关

7、系等。胡锦涛在党的十八大报告中还高度重视教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、社会治安、执法司法等问题。其他时政热点如:天宫一号与神舟九号交会对接、第30届奥运会、南海东海领土争端的历史与现状、钓鱼岛事件引发的国内涉日游行活动及其反思、网络文化与网络发展的利与弊、大学生村官与人生价值观、中国特色社会主义、党首次明确提出居民收入倍增目标、2020年全面建成小康社会等。对这些时政热点要经常思考、反复琢磨，最好能够将记忆、理解课本知识与热点相结合，尝试自主设计探究题，以便更好地运用知识，提高分析问题和解决问题的能力。三、科目交叉探究题科