优秀高考作文借鉴

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1、打在孩子脸上的巴掌疼了谁?随着”中国式教育〃的发展，似乎分数已成为论英雄的唯一标准，考了100分就有奖励，追求完美的家长竟在98分时狠心打脸。55分不满意，打脸,及格了满意，有些家长便亲吻孩子，此种特殊化的对待到底何必？打在孩子脸上的巴掌疼了谁?退步了便是巴掌，进步了便是亲吻，喜怒无常的家长未免有些极端。诚然，面对孩子的进步，适当的奖励能鼓励成长；面对孩子的退步，合理的惩罚也不为过。但是，家长的奖励与惩罚只以分数为标准的确值得人们反思。推究其原因，首先要反思的便是当事人家长。孩子们的童年是美好多样的，为何你们偏要将孩子禁锢于牢笼之内，造成孩子的幸福的缺失，

2、却也导致家长自身的尴尬？家长的过分重视分数一方面是望子成龙心切，另一方面也是自身受教育程度所限，而忽视孩子的全面发展。其次，孩子脸上的巴掌也打在了中国教育的脸上。教育主张“一切为了孩子”，但由于近年浮躁之风盛行,教育主张开始“一切为了分数”，各种高校，只因分数论成败了，招生只见分数更加助长了教育的沉沦。市面上“XX中学必刷卷”、“XX练考王”的参考资料无不折射出教育的功利性。从什么时候开始“知”“行”不再合一？从什么时候开始孩子成了读书机器？从什么时候开始我们只注重分数的进退而忽视了其他？究其根源，社会的日益浮躁使孩子的掌痕烙印更深。曾国藩如是说：“邀千人

3、之欢不如失一人之怒，求万事之荣不如免一事之辱”，纵便是望子成龙，望女成凤，但也不应随着社会的浮躁之风更加功利。倘若急功近利成为教育风气，随波逐流成为人们喜闻乐见的行动方式，祖国下一代的未来势必会因此崩塌。艾略特曾说：“这世界轰然倒塌，不是轰然一声，而是唏嘘一声。”既然我们不想见到孩子因成绩而黯然神伤，就更应该阻止世界的唏嘘。那么，我们又该做些什么？首先，作为“巴掌”的幕后推手，整个社会都应为此负责。减少对于分数、成绩的过分鼓噪，还给孩子一片净土，不因分数论英雄。也就是说，唯有社会的风气好了，身处其中的我们才有可能向好处发展。其次，最直接有效的方法便是教育机

4、制改革。教育工作者对家长进行心理疏导，规劝其正确=1教育孩子，进步可适当奖励，退步不再以暴力作为惩罚，而是安慰和鼓励。只有这样，孩子脸上的巴掌才不会疼了家长，疼了教育，又疼了社会。唯有如此，中国才会有更加伟大的栋梁之材来实现伟大的“中国梦”！【点评】本文具有较高的思维含量一一作者从材料中提取观点后，首先揭示了一些家长仅以分数制定奖惩标准的原因：一是望子成龙心切以及自身受教育程度所限，二是中国教育只以分数论成败。接着说明急功近利的教=1=1育风气的危害：祖国下一代的未来势必会因此而崩塌。然后提出解决问题的办法：端正社会风气，不因分数论英雄；进行教育改革，制定

5、合理的评价机制一一揭寓意，找原因，说危害，想办法，层次清楚，说理充分。高考议论文结构之层进式论证结构:层进式论证结构即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。层进式论证结构不同于并列式与总分式论证结构，它不但体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性。合理安排层进式论证结构，对培养我们逐层深入地提出问题、分析问题、解决问题思维品质意义极大。安排议论文层进式论证结构，可从以下几方面进行:1、论述的范围由小到大或由大到小在围绕中心论点分层展开论述时，层与层之间所论述的范围可由小到大或由大到小，从而构成了递进关系。“

6、做一个对集体有责任心的如论证中心论点“做一个有责任心的人”,可从“做一个对家庭有责任心的人”、人”、“做一个对国家有责任心的人”三方面加以论证说理。“家庭”、“集体”、“国家”论述范围由小到大，层层递进。又如在论述提高人的素质时，可从要提高国民素质关键是要提高群体素质，要提高群体素质尤其要提高个人素质等方面加以论述，论述的范围由大到小，层层推进。围绕中心，进行论证，论述的范围由小到大或由大到小，符合从个别到一般或由一般到个别的认知规律。2、减加所论述的内涵减加所论述的内涵，指的是先减去中心论点的部分内涵，然后再逐层增加所减去的内涵，使之所论述对象的外延由大

7、到小，内涵不断丰富，层与层之间构成递进关系。如在论证“应树立崇高的共产主义理想”这一中心论点时，可先减去“崇高的共产主义”的内涵，用一个层次专门论述“一个人应该树立理想”。一个人只有树立了理想，才有动力，才有追求。可理想是多种多样的，有的人理想是追求物质财富，有的人理想是谋个好的职业，有的人理想是为改变落后边区的面貌出力流汗等等。这些理想，在某种程度上说，都是正当的，但其中有高下之分。接着就论述“一个人应该树立崇高的理想”。因为人不能只为物质而活着，应该有精神追求，有了高尚的精神，人活得才有意义。在诸多高尚的理想之中，“一个人应该树立崇高的共产主义理想”，

8、这是由我们党的性质所决定的，也是至高无上的精神追求。“理想”、“崇