优秀环保活动案例1

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1、生态环保小使者活动案例一、学校概况连云港师专一附小盐河校区（连云港师专三附小）创办于1922年，原名鄭西小学。全校共有30个教学班，70余名教师，其屮小学高级及以上职称达到80%；木科及以上学历占95%,53名教师获得华东师范大学教育学原理研究生课程班结业证书,获墩坛新秀”和墩改之星”称号的教师超过60%。我校重视校本研修，科研兴校，以此成为教师专业持续发展的不竭动力，并取得了显著的效果。我校历史悠久、环境优美、师资强大、教学质虽过便,是一所现代化名校。随着办学声誉的不断提升，学校多次接待来自全国各地

2、的教冇考察团；在与国内专家、同行交流的同时，来口新加坡、日本、澳大利亚、徳国以及国内各个地区的教育团体挽起了友好手臂……目前，学校正朝着成为全国具有一定影响力的实验性和示范性的窗口学校边进。在可持续发展教育方面，宁波市实验小学自2004年被评为宁波市“环保模范学校”和浙江省“绿色学校”以来，在过去的经验与积累屮逐步形成了六个“绿色”：绿色校园、绿色节日、绿色课堂、绿色通行、绿色传递。把可持续发展教育与校园环境、传统节日、课堂教学、安全教育以及社会实践活动进行有机整合，综合提升学牛的坏境意识和索养。我校

3、有着优秀的环境教育的棊础和底蕴，近年来充分利用自身优势和特点，把对学生进行环境教育和管理项目纳入学校教育教学工作计划，为提升全校师牛的环境教育和牛态文化理念，如今正朝着国际生态学校的目标而努力。二、实施方法、过程及效果（一）案例背景与问题提出我校以全面实施索质教育，在学校教育中更好地开展环境教育和可持续发展教育为宗旨。以学生参与的环保调杳活动、校园环保科技月、社会宣传等活动为载体和途径，通过学生调查分析、制定计划、收集资料、撰写论文、宣传参与等一系列步骤，在学生的亲身经历、参与和实践的基础上提升坏境保

4、护和可持续发展的意识，增强全员参与坏境保护和可持续发展的积极性。“生态环保小使者”活动本着全面性、参与性以及学习与行动相结合的特点，结合本校的实际特点和资源，校本化实施活动方案。借助特色主题活动，鼓励学牛采取积极行动，树立节能减排和可持续发展的理念。(二)解决问题的过程与具体措施“生态环保小使者”活动首先由学生以调杏者的身份参与进来，自己设计调杏问卷，邀请全校同学们共同参少，以发现问题的视角，对校园小存在的环境问题进行实地调研和拍摄记录；然后对调查结果进行分析和公布，让全休同学意识到坏保休现在校园屮的

5、方方面面，坏保意识也体现在同学们的一举一动中。接着，学生以研究者的身份参与到活动中，借助校园环保科技周，同学们在科学老师的带领下，查找、收集资料，撰写环保科技小论文，节能减排金点了，了解节能减排和气候变化的关联性。最示，同学们以宣传者的身份，在活动屮提高了环境意识和觉悟，把白己的成果与家庭、社区乃至社会更多的人共同分享。1、调查者的身份——校园小考察【专家讲座】邀请宁波市环保局的专家为同学们进行讲座，指导校园环境评审。(1)校园环境评审可以包括如下内容：垃圾、废物最小化、学校校园绿化美化、生物多样性、

6、能源、水、交通、健康和福利、维持我们的世界……(2)组成评审组评审组包括各个年级学牛代表纽成的评审团。每个成员了解白己担当的角色和责任，确保每人能胜任工作。（3）评审方式进行杏访和问卷调杏、照片拍摄和实地记录。问卷评审的方法指导：问卷评审是通过事先准备好的一系列问题，通过到现场察看和与人员交谈的方式，來获取坏境因索的信息。问卷的设计应本着全面和定性与定量相结合的原则。（4）环境评审结果分析校园现行环境行为与当前（未来）要求的差距；存在主要的环境问题及优先排序；需要进一步研究的潜在问题：环境行为改善的可

7、能。【校园坏境评审调查】3・6年级评审代表团设计了环境评审调查问卷（见附件1）,班级开展了小调査活动。学生通过填写环境评审表，实地拍摄照片，从不同角度发现、反映岀学校环境中存在的问题，需要同学们注意和改进的地方。照片3照片1说明：这是我在饮水机前扌n到的。饮水机为什么会“流泪”？一定是位不环保的同学忘了关水。如果这样的人越來越多，我们的地球会怎么样？希塑那一幕不要再现，不要再让饮水机流泪。照片2说明：垃圾们迷路了，迟迟没有向导给它们带路，找到口己的家。我希望有一位向导给他们带路，而这位向导就是实验小学

8、里的每一位小主人。也希望这些小主人不要让他们迷路。照片3说明：美丽的校园，绿汕汕的草坪，但小草也有生命，不能随便践踏嬉戏，看到这个情景，所以把它拍摄下来，请同学们一起来呵护我们的青青校园。【评审汇总与分析】学生评审团对1400余份收回的调查问卷进行了汇总。归纳出校园环境中存在的用水、用电、用纸、垃圾处理等方面14个主要存在的问题。（见附件2）通过对调杳结果进行分析和公布，让全体同学意识到环保体现在校园屮的方方而面，环保意识也体现在同学们的一举一动中。1、