专业创新,合力打造

《专业创新,合力打造》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专业创新，合力打造“山娃子”美的教育品牌稽东镇小学2012年学年学校工作计划一、指导思想：贯彻落实县教体局关于“顺势而为乘势而上努力开创全县教体工作新局面”的工作要求，再思考教育的三大问题：我们的教育是什么？我们的教育做什么？我们的教育靠什么？想明白、说清楚、做到位。根据学校的实际，提出“把每一件小事做出教育的味道”，为我们的孩子们打好亮丽的人生底色，使我们的学校有面对未来的底气。二、目标追求围绕“质量、平安、发展”的工作任务，以师德建设引领队伍建设，以专业的项目开发和作业，给教师搭建平台，通过“底线栃样”的管理模式承载教师的成长，释放教师个体潜能，推动教师幸福从教；以创意的主题

2、活动切入和开发，成就孩子的成长；倾心打造学校特色文化，让行动走向规范，注重日常，注重绩效，让行为走向理性，注重评价，注重反思，提炼“山娃子”教育教学品牌的内涵。三、工作策略1、立足规范管理，完善制度建设，强化责任，依法治教。2创新创优，以专业的项目开发和作业夯实教师队伍建设。艮点燃激活，以创意的主题切入和开展成就学生的成长。4强化目标管理，追求过程管理，实施人文管理，营造平安、和谐、美丽校园，树立“山娃子”教育品牌四、重点工作（一）、以师德、行风建设为核心，创建团结协作、积极向上的师资队伍。1、加强班子自身建设，树立良好的管理形象。认真对照局党工委创导的“三高”要求，即：高境界，

3、高水平，高质量。要求各校校长和行政班子成员把“办更好的教育，培养更优秀的学生，打造更有影响力的学校”作为自己的职业理想，并把自己的办学理想和办学追求形成学校团队的“共同愿景”。加强自身学习，提升个人索养：办学有思想，有强烈的大局意识、发展意识；敬业、精业，有强烈的品质意识、责任意识；兢业，勤业，有强烈的协作意识和服务意识。强化组织纪律观念，廉洁自律，做到令行禁止；充分利用教代会的平台，开展行政管理人员岗位工作实效评价，使管理者与被管理者之间形成互为评价的管理机制。2加强教师职业自律教育，增强教师团队的人格力量。(1)、全镇各校以绍兴县“幸福水乡文明人”行为规范教育实践活动为契机,

4、广泛开展“做一个受人尊敬的好老师”的师德教育活动：二、三、四、五、育人为先讲政治,尊重人格爱学生,敬业爱岗提水平,廉洁从教为师表,团结协作顾大局,不误导学生,不挖苦体罚,不压堂拖课,不滥订教辅,不搬弄是非,不言行偏激;不以分排名;不作业超负;不有偿家教;不争名逐利。组织教师开展自我对照评价，扬长避短，交流学习体会，进行征文、演讲、摄影等活动。弘扬敬业爱岗、勤学向上、团结阳光的师德师风。(2)、以学校工会组织为主阵地开展教师身心养护活动，营造和谐、健康的教师群休。关爱教师，帮助教师排忧解难。给每个办公室配备羽毛球、跳绳等健身用品，号召教师和学生一同锻炼，坚持每天锻炼一小时，拥有健康

5、的体魄。有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作。开展教师心理健康讲座，让教师在目前的压力状态下，教师要学会自我缓释，自我排解，自我放松，自我调节,悦纳职业，悦纳学生，悦纳自己，悦纳他人，悦纳生活，悦纳社会，微笑着面对一切。积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔。工会定时不定时组织开展有益身心的文体、竞技活动。(%1)、以专业的教育教学项目开发和作业，促进教师和学校同步发展。1、学校制定三年发展规划，教师制定个人一年专业发展规划。要求各校在2012学年初根据已有的学校文化、教学设施设备、师资情况、学校特色等现状作出分析，在调查研究的基础上，根据新形势下的教育发展，作出指向未来的思考

6、，确立激励性的发展目标定位，特色品质的发展选择，行动计划的重要措施等的“三年发展规划”。教师作岀个人的一年发展规划，要求通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格。青年教师快速成长，中老年教师当日日自新，掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。人人做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。2着力“青蓝工程”，帮扶青年教师成长。针对我镇的师资队伍的实际情况,新分配的青年教师逐年增多速度较快，年轻教师在课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态等方面都需要在短时间内得到规范。师徒结对原则上由学校确足,并征得师傅蓝方）和青年教师

7、青方）的双向同意后签订“青蓝合同”，指导期为两年。新老教师在日常的教育教学工作中经常进行观念的碰撞、实践的切磋，形成良性竞争的内驱力，并转化为教师的行为，师徒共同进步，达到了双赢的目的。充分利用学校现成资源，教学工作中真正实现以老带新，以新促老，相互探讨,相互切磋，形成“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。'注重夯实内功，提升教师专业素养：“专业阅读”到“专业写作”。禾U用校园网向大家推荐教育教学类、文化哲学类、儿童读物等书籍，每月组织教师重点研读一本书，开展一次读书会活动。