作业检查要求

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1、不同年级、不同学科作业辅导及检查中应注意的事项A・低段学生的作业辅导及检查（1）语文作业：•拼音：要求学牛能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》•字（卩写是否工整；字的大小；字的笔血顺序；字形的间架结构；是否冇错别字）：认识常用汉字（1800）,会写其中的（1200）个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首•词：是否能够正确地组词，能找出词的近义词、反义词并区分等•句：造句是否正确，标点符号是否正确•学习查字典：能够掌握音序查字法、部首查字法、难简字查法等，并培养学生养成查

2、字典的好习惯•阅读：学习结合上下文和生活实际了解词句在具体语言环境中的简单意义•写话（对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来人要求学牛会进行简单的写话练习（能用一段话记录当天发生的一些事情），简单的H记耍求学生书写字迹耍丄整、不能写错别字、语句表达通顺等（2）数学作业：•口算题：着重培养学生的口算能力、规定时I'可内的完成情况及正确率等，养成学生口算作完之后自己主动检查及改错的习惯•课后同步辅导作业（低段学生一般课后练习作业较少）：紧跟教材基础知识点进行辅导并重点引导学生对垂难知识点的把握B.中段学生的作业辅导及检查（1）语文作业•拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话（有

3、意识的纠正个别学生的方言）•识字写字：认识常用汉字（2500）个。其中（2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思）•学会汉语拼咅等两种方法杳字典•写字：会使用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，行款符合要，养成良好的写字习惯（对于字写字基础差的学纶可进行写字训练）•阅读：能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感悄，初步领悟作者的一些表达方法(对于阅读题的辅导应重点教会学生对阅读题解题能力及方法，让学生学会通过文段的阅读进而从文段屮提炼有效的信息來解题)•课外阅读：学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声

4、，一•边读一•边想，阅读浅易的儿童读物，能大致了解内容•写话习作：留心观察周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘于形式、H由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、旬号、问号、感叹号、冒号、引号。学会写H记、书信。•口语交际能力：认真听别人讲话。听一段话或一件简单的事，能复述基本的内容，坚持说普通话(2)数学作业•口算题：熟练的完成每口必做的口算题并先白行的检杳改错•课后同步辅导作业(针对错题巩固训练)C・高段学生作业辅导及检査(1)语文作业•汉语拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话•识字写字：认识常用汉字(3000)个。其屮(250

5、0)个左右会写，并能在阅读和习作屮正确地理解和运用。•查字典：能根据读写的需要比较熟练地査字典。能独立识字。•写字：会用写钢笔字有一定的速度，抄写汉字每分钟不少于20个，自己工整、整齐。•阅读：阅读适合的文章，能理解主要内容，领会理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的农达方法。•习作：能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。•口语交际：认真耐心地听别人讲话，能理解主要思、想，并能转述。能围绕一个中心当众做两三分钟的发言，态度人方，语句比较通顺连贯

6、。(2)数学作业•口算题：熟练的完成每H必做的口算题并先口行的检查改错•课后同步辅导作业（针对错题巩固训练）

7、学习提升辅导服务标准与要求

8、1.结合学生的实际悄况查漏补缺，知识巩固2.预习主课新课程3.根据收集的学生错题集和知识更难点复习提高A.复习说明（一）语文复习（1）听写所学过的生字和词语（拼音和汉字的正确读写，词语的总义）（2）熟读所学的多音字，形近字，近义词和反义词，并且完成这个类型的练习题。（老师提前准备题目）（3）指导学牛背诵课文，并根据考试出题规律设计好练习题让学生完成。（4）梳理所学知识点，强化重、难点注意：高段学生还可以增加：（5）针对基础知识点的掌握情况

9、，进行巩固练习。（6）复习已学课文的主题思想，描写手法，文章结构等。（7）每天保证有质量的朗读己经学过的课文，多读优美的段落和篇幅，培养阅读语感能力。（8）突破阅读题的解题技巧（文段寻找法即在文段中寻找、提炼有效信息进行问题回答）（9）L1记或作文的写作方法。（低段学生的作文写作技巧可简单概括为：我口说我想；我手写我说；屮高段学生写作要求学生平时附心观察生活，养成勤于观察思考和动笔的习惯。先要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性）（