参和式教学怎样指导小学数学课堂

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1、参和式教学怎样指导小学数学课堂现在的小学数学课堂教学丰富多彩，有很多值得探讨和研究的地方。在此，就小学生如何参与小学数学课堂教学，努力营造积极参与氛围的教学实践，做一些粗浅的探讨。1.教育教学理念社会发展到一定阶段而产生学校，它的功能随着社会的变化也出现了变化。我们经常说学校是教书育人的场所，教师应当为学生传道授业解惑。的确，现代学校仍然担负着传播知识、培养人才的重任。现代社会是协作性社会，是信息、知识更新快捷的时代，现代人必须以求合作、求竞争、求生存发展……只有这样才能在社会里灵活自如地面对现实，才不至于落后时代，而被冷落。当今学校我认为应该从以下

2、几个方面培养学生，一是告诉学生怎样学习知识、获得知识。二是教会学生学会如何做事。三是要求学生学会如何做人。这三个方面既反映了传统学校的功能，又反映了当今社会对教育的期待。所以，我认为现代学校应该围绕这三个方面开展教学。在教育教学过程中，我要求自己尊重学生，尊重每一个学生的个性，在利用小学数学课堂、借助教材帮助学生掌握知识的同时，引导学生最大限度地发挥自己的潜能，参与小学数学课堂教学，以求得学生综合素质的全面提高。尽力消除学生在小学数学课堂上消极被动的学习状态，引导学生积极主动地参与知识交流，努力创造一种共同的小学数学课堂教学语言，以便学生与教师共同参

3、与知识的探究、应用和交流。我坚持这一教学理念，努力贯穿于小学数学课堂教学之中。2•教育教学环节小学数学课堂教学应当大致分为三个环节：小学数学课堂教学，小学数学课堂学习与讨论，小学数学课堂作业。它们既有联系又有侧重，分别具有各自教学目标，但最终都是为了一个目标而服务。2.1小学数学课堂教学小学数学课堂教学是最根本、最基础的环节，它除了讲解基础知识以外，主要是根据教学内容引导学生思考问题。它不是单纯的知识传授和知识运用，是与学生的生活相联系的。引导学生积极参与小学数学课堂教学的目的之一是突出、加强、巩固知识的重点、难点。同时，让学生开阔视野去发现问题，运

4、用所学的知识去分析问题。当然，不能只给学生一个固定的答案，而要引导他们理解即使同一个问题，也会因为角度不同、时间不同而会有不同的思路和分析。引导学生开阔思路，但不是放任，适当的时候还必须给予恰当的归纳总结。在这个环节中我注意到：不是为了讲知识而讲知识。所以，即使是单纯的小学数学课堂教学，也尽可能地引导学生开阔思路，围绕某一问题去大胆想象。目的就是引导学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法。2.2小学数学课堂学习与讨论小学数学课堂学习与讨论的内容主要有两种：一是根据教学内容出讨论题目。列如，'‘当今小学生怎样学习？”。对于这样的题目，我不是要求学生

5、从书本中找出几个为什么，列出几个条款，而是引导他们观察我们的生活，从自己的周围寻找答案。二是结合实际的生活提出讨论题目。列如,“十一”黄金周后，有这样一个题目：“生态旅游”有什么特色？我国目前的生态旅游存在哪些问题？关于生态旅游，有的同学说其目的就是维护大自然的原有风貌；有的说是为了增强游客的环保意识；有的说是为了发展，等等。常常有这样的情况：对于一些话题，学生不是很了解，或者即使有所了解，也不能够很好地回答，这不要紧。教师的工作就是引导学生学会观察问题、分析问题。小学数学课堂上，有的同学回答了问题，应先请其他的同学补充，然后询问是否存在不同的意见。

6、在最后做简要的分析和总结。但是，常常有难以进行下去的时候，这时要适当地、适时地做一些提示和启发。要求同学们一起完成，有些问题是我和同学们一起完成的。上面提到的我国目前的生态旅游存在哪些问题的讨论题，开始的时候，有的同学回答：存在乱扔垃圾、环境污染的问题。我反问：生态旅游以外的旅游没有这个问题吗？这样引导后，有的同学开始思考生态旅游的特色，并回答：我国的一些地方搞所谓的生态旅游，根本就是''挂着羊头卖狗肉”，一点生态旅游的味道都没有；有的地方假借生态旅游，却大肆破坏原有的生态环境。共同讨论，能够很好地完成小学数学课堂教学。当然，这需要一个精心设计的讨论

7、过程。要很少给学生一个固定的答案。即使有所谓的“答案”，也是同学们一起思考、一起讨论后才能够得到的。传授知识固然重要，但这样分析问题、思考问题的过程更为重要。这就是一个培养能力的过程。在这个过程中学到的知识、掌握的技能绝对比单纯的知识传授重要。小学数学课堂学习与讨论有一定的区别。前一个环节包括的内容多，范围广；后者就是针对重点话题集中讨论，有时候还要求学生课后做一些调查。做过的讨论有：“中英项目”是怎么出现的？对困难家庭学生进行调查，描述他们的生活方式，并进行讲述等。讨论是开阔思路、培养逻辑思维能力、反应能力、语言表达能力的重要手段。同时，在讨论中理

8、解并掌握基本知识、基础概念，这对于我们的小学生来讲是一件很开心的事情，因为讨论带来的是学习的乐趣，驱散的是枯