单元重难点指导

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1、单元重难点指导大家好！今天我将对人教社小学英语（PEP）教材四年级下册Recycle1的教学重、难点向大家作分析说明，因为木单元是复习单元，因此，在重难点的讨论上，将分块进行分析阐述。重点一：旧词汇的复习巩固。Recycle1是对前三单元词句的综合，故相关词汇的巩固是木单元的一个重点，三单元词汇主要指school,clothes,time三个部分。在词汇的复习操练中，一味地读背、抄写自然激不起学生的任何兴趣，反而会对己知的知识产生乏味感，所以在设计屮，尽可能采用游戏、比赛等方式，激发学生兴趣。Clothes-类词汇采用guesssinggame，并结合colo

2、ur的复习，用PPT呈现一系列色块，每-•色块后而隐藏着一个服装单词，学生根据喜好选择颜色，并猜测其厉的单词，难度小，单词操练频率髙且参与而广。School类词汇，以参观Zoom'sschool为背景，以动倆模式播放学校各项设施，考验学生眼力、记忆力的同时，达到单词回顾的效果。Time主要是熟练学生对时间的表达，用一个flash时钟不断变换时间，要求迅速准确报时，完成时间表述的复习。重点二：Readandact中新词汇的学习与理解。此部分出现较多新词汇与句型：paper,newspaper,wonderful,fashionshow,Justwaitandse

3、e,Seeyoulater以及句子It'sasecret!Itlookslikeafish.Ifsyourturnnow.许多词句对学牛來说较难理解，需耍教师在教学中以此为重难点，在保证对话完整性的前提下逐个击破，渗透落实。同时，新词句的岀现对对话的理解有一定的难度，教师在教学中应注意不要为教新词而教新词，注意学生听读习惯与感悟能力的培养，将新词句放入相应的语境中，而不是纯粹的翻译、背读，在特定的语境中运用观察、猜测、联想、反复诵读体会等方法，使学生逐渐能独立自主接受新词，领悟新句。重点三：对话及对话的扩展表演。本单元Readandact部分是对前三个单元所学

4、语言的综合运用，使学牛熟练诵读本对话以及表演对话，是对三个单元所学的一个提升，更是学以致用的良好体现,因此,对话的表演与扩展表演也将作为本单元教学重点之一。本课内容为一个有主题的情境表演（Afashionshow）,该活动符合四年级学生认知体验，并能止学生产生较浓厚的兴趣，（自制时装展）能激起好奇心与尝试欲。因此，首先教师在复习服装类单词Z后，迅速创设浓郁的fashionshow氛围（PPT）,引发学生兴趣。通过欣赏一分析一涌读，完成对对话的认知过程，在诵读中强调语气、语调的模仿，为对话表演打下基础。其次，关掉动画中的声音，让学生根据动作、表情模拟场景，并进一

5、步熟练对话内容；再次组织学生小组合作，开始对话农演。而对话的扩展表演在原先表演的基础上更进一步，所以在教学过程设计中放到第二课时。对话的扩展表演表现为对话的改编，改编需要素材，所以前一课时末设计了Tasktime的homework,il：学生动T-Makcyourclothes,冇了前面对话中的示范展示，学生对makeclothes兴致高昂，思维活跃，会冇意想不到的作品呈现。在此基础上改编对话，水到渠成。冇了真正的生活体验，对话也才会更显出活力与生机，更是培养了学生综合、灵活运用语言的能力。重点四：阅读方法的指导。Lefswad部分John'slist是以相同

6、句式重复构成的短小语句，在此基础上要求学生理解tickorcross部分意思并做出相应的判断，四年级学生已具冇一定的语言积累，应尝试阅读方法的指导。首先，教师简单介绍阅读材料相关内容，或冇所引申，如：WhatdoesJohnhave?Andwhy?以此激发学生阅读动机。其次，学生选择默读的认知能力。教师可通过简单的提问等考杳学生阅读情况。然片，再次阅读，通过对比、分析、判断练习的止误，培养学生有初步的阅读能力。师生互动，交流答案也是对理解能力的个衡量。教学过程：教学重难点教师指导学生学习应用资源词汇的复习1Clothes1・Nowjet'splayaguess

7、inggame.（PPT呈现各种色块）Whichcolourdoyoulike?Pleasechooseone・根据喜好选择颜色,Hike....快速猜测各色块后面将会出现的服饰单词。PPT:Lcfsplay（备注：看颜色猜服饰单词游戏）2.在色块后隐藏着服装单词，讣学生猜测将出现的服饰单词。NowmaybethereisaT-shirt,askirtorotherkindsofclothes!Pleaseguess!Maybeit'sa....词汇的复习2School1・Hello,everyone,thisismylist.HowaboutZoom'sli

8、st?组织学生交流mylist,由my