关怀指导评价

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1、2011年班主任管理工作典型经验交流材料关怀指导评价班主任管理工作的有效法宝朱吴镇第一小学姜海波各位领导、老师：大家好！首先感谢教研室领导给我校…次交流的机会，感谢教研室领导对我校的班主任工作的关注和指导，使我校的班主任管理T作呈现出健康、有序、和谐的良好发展局面。下面，我以“关怀、指导、评价”为主题，从三个方面简要谈谈我校在班主任管理工作中的一些具体作法，请大家批评指正。一、人文关怀——班主任的精神支柱魏书生老师曾说“班主任每天辛苦的操劳，是什么力量让他们有如此的动力，那就是我们对他们的关爱，让关爱成为班主任的精神支柱和力量源泉。”是的，我们都知道班主

2、任是学校教师中最忙、最累的，学校的一些大事、小事、麻烦事、琐碎事都需要班主任來落实、來疏通。作为学校领导，我深知他们的不易，也深知要多一些对班主任关怀，使他们工作有干劲、有动力、有支撑，让他们爱当班主任。1・考核上倾斜。考核是对教师一年工作的最终肯定，教师都比较关心和关注。作为分管领导，我积极向校长争取对班主任的考核奖分,因为，随着教育形势的变革，班主任身上的担子越来越重。就拿我校今年春天开设的伙房來说，因为孩了们小，班主任要负责帮他们打饭、分饭，要领着学生一起刷碗。看着如此辛劳的班主任，我想，作为分管领导，我能为他们做些什么？于是，在本学期，我找到校长

3、，向她谈了我的想法，讲事实、摆道理，得到校长的理解和支持，将班主任考核奖励从最终的2分，加到5分。这一项改革可以说是为班主任加足了油、鼓足了劲。2•生活上关心。“人都是讲感情的”，人与人相处在一起，时间长了都会相互熟悉，相互理解。做为领导，我们要经常性的关注班主任的生活，走进他们的内心世界。孙永欣老师是我校一位53岁的老班主任，本学期担任一年级的班主任，由于开学初一年级班级管理事情特别多，孙老师累病了，但他仍然坚持工作，看着老教师如此操劳，我是看在眼里、疼在心里，我利用周末与校长一起去看望他，看着老师那感动的神情，我们的心里都是暖暖的。二、校本培训——班

4、主任的成长需求班主任的成长需耍一个过程，需要学校的帮助、鼓励，尤其需要学校给其当好向导，整天坐在办公室发号施令的官僚作风对班主任管理是非常不利的。其实关注每一位班主任老师的工作，指导每一位班主任的工作，也就是对班主任工作的一个很好的督查，就能找到班主任工作屮存在的共性问题，也有利于全面管理，对症下药，促进下一步的针对性的精细管理。如果不加强培训势必会被大形势所淘汰，也势必会影响到学校的工作，影响到学生的发展。由此，我校提出了“定期、应时、自主、互助”式培训模式。1.定期培训。寒暑假政治业务学习期间、常规管理月、学期末这三个时间段，为我们的定期培训时间。利

5、用政治学习期间，学习《班主任工作漫谈》、《班级管理职责规范》、《学校班级管理制度》等书籍、规范、制度，既提高了班主任的管理水平，又为新学期的开始打下良好的基础；利用每年的三月、九月的常规管理月时间，学习《新学期班级管理计划》，并要求依照计划落实常规管理工作；利用期末时间,召开班主任会议，让优秀班主任进行典型经验交流，发挥优秀班主任的榜样、引领功效。2•应时学习。每学期班主任都会接到一些应时性的工作，如今年的德育教育、爱国主义教育、迎亚沙活动等，这一系列活动必须要让班主任明确活动目标、要求，我们利用每周一的教师例会，向班主任布置、宣传相关要求，让他们对活动

6、要求清晰掌握，保证活动的质量。3.自主学习。通过定期开展班主任论文评选、班主任理论学习心得、班主任理论讲座等主题活动，布置任务让班主任带着任务有针对性的自主学习，通过任务驱动法，保证自主学习的质量。4•同伴互助。班主任是一个集体，是一个团队。在班主任的选派安排上我们有目的地做到“老中青”结合，让骨干带动其他，让优秀帮助弱势，在互助中拉近距离，在互助屮共同成长。三、有效评价——班主任的工作保障“评价是基础，评价是保障”，如果没有有效的评价，班主任工作的开展质量将难以得到保证，班主任工作的积极性也难以有效激发，最终将导致工作的无序和淡化。我们的班主任评价做到

7、以绩效为重点，进行科学、全面、具体、客观的评价。1.制定有效的考核评价细则和奖惩细则。我们从学生思想工作、班风建设、班级文化、学生行为规范、班级集体活动、体育锻炼、环境卫生、爱护公物、热爱劳动、公共场所纪律和秩序、班级常规事务、完成应时性工作等12个方面制定细致的考核细则，印发给每一位班主任，并集中学习，做到熟记于心。2•做到LT评、周评、月评、学期评价和结合。对于每天的班级学生表现如纪律、•卫生等情况进行口评，对于严重违纪现象给予通报批评；将每天的情况总结周五汇总，公布；按照每月的重点工作完成情况和周考核情况进行月评；学期末总结整理班主任一学期的考核情

8、况，将班主任划档记绩，列入学校总的考核。3•学生评价、教师评价、领导小组评价相结