高中政治人教版必修4

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1、第三单元　思想方法与创新意识第七课　唯物辩证法的联系观第1课时　世界是普遍联系的课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接一、联系的普遍性预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释1．原理：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接特别提示：“任何事物都

2、处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的，不是绝对的、无条件的。2．方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立地看问题的观点。精讲阐释1．中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。这在哲学上体现了()A．任何两个事物之间都存在内在联系B．事物的联系是多样的C．事物是相互联系的有机整体D．事物的联系是有条件的预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接应用示例解析：材料说明改革、发展、稳定

3、三者之间相互影响、相互制约，强调了世界是普遍联系的。A项观点忽视了联系的客观性和条件性，是错误的B、D两项不是对材料的反映。答案：C预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接应用示例二、联系的客观性预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释1．原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。2．具体表现：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物中的种种联系(如机械的、物理的、化学的、生物的联系)在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志

4、为转移。预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。3．方法论要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释4．联系虽然客观，但并不意味着人们在客观联系面前无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系

5、。2．在我国，很多人认为，“8”即是“发”，这一观点是()A．联系普遍性的表现B．联系客观性的表现C．主观臆造的联系D．自在事物的联系解析：“8”和“发”之间没有必然的联系，这是人们主观想象的结果，故C项符合题意。答案：C课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接应用示例联系的多样性预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释1．原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。2．意义：把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。在实

6、际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间联系的中间环节，从而导致不良后果。预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接精讲阐释3．方法论要求：联系多样性要求我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。3．“城门失火，殃及池鱼”，这里“火”和“

7、鱼”之间的联系是()A．直接联系B．间接联系C．本质联系D．必然联系预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接应用示例解析：“火”和“鱼”之间通过“水”而发生联系，故B项正确。答案：B预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接应用示例预习自测深化探究知识网络栏目链接课标点击基础预览课堂导学材料跟踪栏目链接误区警示