化学学习方法指导讲座(整理稿)

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1、化学学习方法指导讲座（整理稿）冇效的学习方法是提高化学学习质量的关键，笔者结合教学体会，曾经开展过一些专题讲座，现予以粘贴，但愿对同学们冇所帮助。令题一：如何进行化学实脸观察化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的

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3、然科学。在化学知识中，许多知识如化学概念、基本原理、元素化合物性质等，都是通过化学实验而获得的。因此，在化学学习中必须学会对实验进行正确的观察，并在观察的基础上根据实验现象得出结论，从而寧握化学知识。那么，如何正确观察实验、在实验观察过程屮应该注意一些什么呢？首先，应明确实验目的，确定实验观察的重点。设置课本实验的

4、H的在与实现某一学习II的，实验H的决定了实验观察的巫点。只有明确重点观察的内容，抓住木质的现象，才能有效地观察，有效地学习。如在初中化学〈序言〉课的实验，所设置的儿个实验都是为学生顺利理解和掌握物理变化和化学变化而设置的。因此，观察的匝点应放在反应前后物质是否发生质的变化，从而确定变化属于物理变化述是化学变化。如镁带的燃烧实验，观察的重点是镁在燃烧后的产物的性质和镁带冇何本质的不同，确定反应是否新物质生成，从而判断该反应是否属于化学变化。而不能仅仅注意实验过程中的“发出燿眼的强光，放出大量的热”这一非木质的现象。只有这样，才能实现实验的目的一一学握

5、物理变化和化学变化的实质。其次，明确观察的要素和程序，全面、有序地进行实验的观察。对于实验，特别是一些过丁•复杂的实验，往往存在多个实验观察的耍素，实验过程中必须全面、有序地进行观察，才能实现实验教学的目的，从而深入、全面地学握化学知识。那么，如何有序地、全面地观察化学实验呢？第一阶段（实验前）——观察要索为：I、反应物的物理性质（如反应的颜色、状态、气味等）:2、反应条件（如是否加热、通电等）；3、反应装置（用什么作反应器具、装置冇何特点等）；4、操作顺序（如何组装实验装習、添加药品先后顺序如何等）；5、其他（如药品的用量、实验注意事项等。第二阶段

6、（实验中）——观察要索：反应过程中的主要现象（如是否有颜色变化、是否有气体生成、是否有沉淀析出、是否发光、放热等）第三阶段（实验后）一一观察要素：1、是否冇新物质生成？2、新物质的颜色、状态、气味、溶解性等；3、仪器拆分顺序；4、仪器整理等。随着实验的深入和知识水平的提高，越来越要求学生能够深入全面地进行实验的观察，全面学握化学知识。如果不能全面地进行实验的观察，往往会因为观察的片面性而导致种种问题，如无法获得全面的知识。更为严垂的是在实验具体操作过程中，可能回导致失败或危险，如加热I占I体药品时，试管口为向下倾斜，导致试管破裂；用氢气还原氧化铜实验

7、时，如果不遵循实验前先通氢气一段时间后再后加热、实验后先撤酒耕灯一段时间后再撤氢气的顺用，必然导致实验失败和危险（爆炸）等。第三、协调多种感觉器官。实验现彖的观察，往往不仅仅依靠眼睛观察來完成。在很多实验中，还需要借助手、鼻等感官。如第一章关于硫燃烧的实验中，除用眼观察之外，还需借助鼻闻（二氧化硫的气味）、用手摸（摸集气瓶感觉热现象）等。只耍这样，才能全面获得感性的材料。此外，实验现象的观察过程屮，还要克服下列不良习惯：1、只注意强烈刺激作用的现象，而忽视其他现象;2、由于不能高度集中注意力，忽略了稍纵即逝的现象;3、只注意观察实验过程中的现彖，而忽

8、略对实验操作顺序、装置特点的观察；4、只观察不思、考等。专题二：化学学习中学会提出问题-个人在学习过程中能否发现问题或能否提出好的问题标志着他的学习水平的高低和能力的强弱。从学生学习化学惜况來看，捉不出问题或者提不出好的问题，往往成为中学生学习化学过程中的常见问题导致这一问题的原因在于学习过程中基础知识不牢靠、不善于抓住事物Z间的内在联系和区别、不善于善于观察和思、考等。由于这些缺陷的存在，导致许多学生对问题视而不见，无法发现问题。学习过程是一个不断发现问题并在此基础上不断解决问题的循环往复的过程。因此,不会提出（发现）问题也就不能主动学习，从而导致

9、学习水平低下。发现问题或提出问题是在对事物进行全面观察的基础上，通过分析、比较、正向和逆向思维活动來实现的，它具冇一定的方法和途径。下面介绍中学化学学习中常用的一些方法，供同学们学习时参考。方法一：逆向思考，提出问题这种方法的具体做法是对某些化学爭实从反向进行思考，改变某一或某些化学爭实的叙述方式,变正向叙述为逆向叙述为逆向叙述，从逆向捉出问题。例如，《序言》中捉到：在化学变化中帘伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化？”问题。方法二：觉察

10、异常，发现问题该方法通过观察某一事物或某一过程中的“界常点”，从而有针对地提出问题。山于“界常点”中往往隐含