化学学科高考考前指导

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1、化学学科考前指导2003.6高考应试是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。为尽可能减少非知识性因素造成的失误，现作如下建议，供同学们参考。一、放下包袱，轻装上阵通过几年來的化学学习，特别是进入高三后进行的知识整理、复习、强化训练，我们已掌握了一定的基础知识和基本技能，也见识了各类不同难度的试题，有些题冃的绝对难度已超过了高考。纵观近儿年的高考题，并无深奥难解之迷，且高考试题中对学牛知识、能力的要求在年与年之间有相对的稳定性，不可能有人的起落。因此，我们应有信心考好，我们应摒除消极的朵念，稳打稳扎，考出真水平，少帘遗憾。•••

2、•二、解题过程总体策略考试时，先略花三、五分钟浏览一下试卷的长度、题型及题量，对试卷冇一个宏观的、大致了解。高考题安排原则上是先易后难，因此可循序答题，遇到容易题要谨慎，耍将题意分析透彻，力争拿满分。碰到陌牛或难度大的题要沉着、冷静分析，寻找得分点，相信会夺得应有的分数。但碰到个别难题或解题程序繁琐而乂分数不多的题目，实在无法解决时，则不应被缠住，此时应将其摺F,不耍急于求成，把会做的做完，再回头做，以保证一定的解题速度，把握好时间分配。同时保持思维的流畅性，也有利于临场的发挥。多数题要一步到位，不要寄希望于复查。如冇时间复查，切记除非找到充分理

3、由，否则不要轻易更改第一次思维的结果。三、认真审题，分析题意审题时不能急于求成，马虎草率，题冃要从头到尾仔细看一遍，冇时甚至看两遍、三遍,直至做到切实理解题意，看似熟悉的题H亦当生题，不能受思维定势影响，只记住平时练过••••的解题套路，其至结论。应根据题设情境，认真分析，是否有新的特点。只有充分感知题目••••信息，才能展开积极、准确的思维，要注意审清：1.题H结构：某大题、某小题2.给出哪些条件，条件之间的关系（有些条件是隐含的），哪些条件是关键，是解题的突破口？3.题冃问什么？求什么？表达方式（写什么化学用语？……）审题常见错课有：一是不看

4、全题，断章取义。部分学生喜欢看一段做一段，做到后半题时才发现前半题做错了，只得从头再來。其实，一道题包含完整的内容，是一个整体。有的句与句Z间有着内在的联系，有的前后呼应，相互衬垫，所以必须总观金题，全面领会题意;二是粗心大意，一掠而过，不注意题中关键的字、词、句，如把“不可能”看成“可能”；把“由大到小”看成“由小到大”，把写岀“离子方程式”当作“化学方程式”从而答错，英至答非所问；三是审题不透，一知半解，从而不能对题给信息作出深入分析，而无法解题。此时，应垂新审视，充分挖掘题冃信息的内涵，展开分析。分析题意吋要求针对已审清的题意条件，通过联想

5、，搜寻和关知识点，两者结合进行思••维。注意思维的严密性、灵活性。对于较难题如推断题、计算题等要充分利用草稿纸，将题目信息内容肓观化，易看出相互关系。常见的思维方法如下例：1发散思维即是以某个问题为屮心，从不同的方向，不同的层次去寻找答案。一般适用于多项选样题。2逆向思维即从要求的问题分析出发，一肓推理到已知条件上，从而得以解题，该思维方法多适用于有机合成题和物质制备题。3整体思维就是对于一个化学问题，不纠缠细枝末节，不着眼于局部，而是纵观全局，分析前与示两种状态，挖掘和发现整体结构中的不变最等关键条件，运用守恒法来解题，从而简化解题的步骤，常用

6、的有质量守恒、原子守恒等。4极限思维即把研究的对象或过程，通过假设推到理想的极限情况，使因果关系变得明显，从而使问题得到速解。极限思维尤适宜于选择题的解答和复杂的过最计算问题的判断，常用的有极大值、极小值和恰好完全反应吋的值等。5类比思维根据两类对象Z间的某些方面的相似或不同，不难推测在其它方面也可能相似或相同，并由一种对象迁移到另一种对象。该思维方法多适用于信息迁移题或元素周期律部分的元素性质推断题等。四、各类题型的审题，分析解题举例（一）第一卷：选择题分值约为50%左右，分数相对好得，要重视。其阅读量小，表述简洁，知识覆盖面广,基础性较强，且

7、常出现-些小巧、灵活的题目。此类题-般思维层次并不很高，勿把问题复杂化，即思维既要到位，又不能过度，不能钻牛角尖，解题屮注意思路要正。准确找到相关基础知识点，展开分析，同时一些题往往冇巧解，要注意解题方法的选择，少走弯路，提高解题效率，赢得时间。例1.（双基训练一1）关键词：安全、密度小相关知识点：H2、He性质例2.（双基训练一9）相关知识点：原电池形成条件之一“存在白发的、有能最放出的氧化还原反应”。例3.（过关训练一5）信息题。通过白学（阅读理解）可在题干信息中用排除法分析，去掉错误说法。••••例4.(过关训练二19)关键是分析一定质量的

8、饱和溶液降温时其结晶量多少与什么相关，是溶解度差的人小。■例5.(过关训练二23)过程的分析要细致、全面，防漏选。例6.(过关训练三42