农业机械使用与维护专业

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1、农业机械使用与维护专业课程体系建设改革方案及阶段性成果近几年來，国家对农业机械购置津贴投入力度不竭加大，农民采办和使用农业机械的积极性空前高涨，大型农业机械保有量不竭增添，农机结构获得优化，综合农业机械化水平不竭捉高，一些新型农机具和农机化新手艺成得推广应用。为促进农机化事业成比必需做到哪里有农机，哪里就有农机维修点，哪里就有农机维修人员。为此，我校开设农业机械使用与维护专业，并制定课程体系建设改革方案及阶段性成果如下：一、建设思路1、完善农业机械使用与维护专业的人才培养目标，改革人才培养方案和教学计划，构建农业机械使用与维护

2、专业新的适应社会需求的培养方案和课程体系。2、改革课程教学内容及教学方法，完善、加强教材的建设。3、加强师资队伍建设，建立教师在岗培养和提高机制。4、改革建设实践教学基地。二、建设方案1、人才培养方案(1)、研究分析农农业机械使用与维护相关产业和领域的发展趋势和人才需求，建立农业机械使用与维护专业人才的动态需求数据；(2)、探讨农业机械使用与维护专业再深造培养方案的可行性；2、专业框架体系结构调整方案根据口前我校的农业机械使用与维护专业的专业结构体系屮农学基础、生态环境基础及自动化生产等相关课程权重较小，存在与现代农业机械化的

3、发展趋势不相适应的问题，应调整或增加农学基础、生态环境基础及口动化生产等的课程和实践。同时，加大实验、实践、科技训练以及实习的结构权重。按照我校已建立的农业机械化及其自动化类“两平台、三阶梯”课程体系，对基础平台模块和专长平台模块进行整合、创新，进一步明确不同平台模块上所包含的知识结构，特别是专长平台模块(含专业基础模块和专业模块)，使调整改革后的专业结构方案更加适应国家、行业、市场所需人才的知识结构体系。3、课程体系调整方案在完成专业框架体系结构调整的基础上，针对己明确的不同平台模块上所包含的知识结构，完成课程设置工作，并同

4、吋进行课程教学内容及教学方法的改革和相关教材的建设。具体的方案如下：(1)、广泛调研用人单位对农业机械使用与维护专业人才的知识结构、实践创新能力等的需求，完成课程体系建设；(2)、进行相应课程教学内容和教学方法的改革和教材建设，以适应本专业领域的新技术、新工艺发展的要求及社会需求；(3)、在强调基础理论教学的同吋，进一步加强学科内不同研究方向上的发展动态、新技术的应用以及新的研究手段和方法的专业理论和专业技术的教学，形成灵活多样化的选修课程和方向，为培养学生适应社会的需求创造冇利的条件。4、师资队伍建设方案(1)、积极引进人才

5、，建立多学科交叉和不同知识相互融合的师资队伍，为农业机械化及其自动化学科的发展奠定基础。(2)、建立现有师资培养机制，培养一批具备多学科交叉、有扎实实践基础的教师队伍。利用我校已冇的教师休假制度，鼓励农业机械使用与维护专业相关的专业基础、专业课教师利用半年的休假吋间，到相关产业和领域一线学习交流,建立互动机制，建立师资队伍培训、交流和深造的常规机制。5、实践基地建设方案根据中等职业学校学生的特点，影响学生职业能力的主要环节是技能训练，足够的实训条件是保障学牛练就技能的前提。我校近几年逐年加大投入，购买先进的实验、实训设备以满足

6、教学要求。貝体建设下列内容：(1)、改革与完善已有的实践基地，进行实践教学内容的改革、配套教材、实习(实验)指导书和报告的建设，建立实习时间与经费的保证制度。(2)、新建一批专业主干课程的实践、实习单位(或基地)，夯实掌握专业主攻方向的技能的能力。(3)、更新、改造专业实验室条件，增加相关设备，开设一批综合性、创新性实验O6「教学模式及考核方法根据农机使用与维修专业的特点，充分体现专业现代化建设的要求，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，要从以教师为中心转变为以学生为中心的设计教学内容、教学方法和教学形式，努力培养学生的理解和

7、表达能力，发现问题和解决问题的能力，敬业精神及与人合作的能力等。教学方法要求重视短期目标转变为重视长期目标，既要兼顾学生终身学习以及适应职业变化的需要，增加基础性，通用性复合型的教学内容，为学生长期的工作、生活和发展服务，为今后的教育和培训创造接口和条件，教学过程要重视发展学生的个性，重视显示和人成才，实现口我价值的愿望。教学于段要由运用传统教学媒体转变到运用现代化教学媒体，为学生捉供边听、边看、边想、边做一体化、个性化的学习机会，激发学生的主动性和创造性，提高教学质量和教学效果。在教学中可采取以下儿种教学模式：(1)理论展开

8、型对电工仪表与测量基础课程进行理论展示讲授。(2)操作演示型机械拆装等课程进行实际操作，通过边讲边授边演示，提高学生对知识的理解运用。(3)实践操作型对于《农业机械应用技术》、《耕种机械使用与维修》、《收获机械使用与维修》这些课程要让学生亲自动手去做、去练，捉高学生的动手能力